Melanie Barth
Lehrkraft für besondere Aufgaben,
Sozialwissenschaftliche Bildung, insbesondere Politikdidaktik
Lehrkraft für besondere Aufgaben, Institut für Politikwissenschaft
Lehrkraft für besondere Aufgaben, Institut für Politikwissenschaft
Lehrveranstaltungen
Im Seminar „Gestaltung beruflicher Lehr- und Lernprozesse“ erwerben Studierende grundlegende Kompetenzen zur systematischen Planung beruflicher Lehr- und Lernarrangements. Ausgangspunkt bilden der Bildungsauftrag berufsbildender Schulen, curriculare Vorgaben sowie das Lernfeldkonzept. Aufbauend darauf entwickeln die Studierenden schrittweise eine vollständige Lernsituation bis hin zur konkreten Unterrichtsstunde.
Das Seminar ist werkstattorientiert angelegt und verbindet theoretische Grundlagen mit praktischer Entwicklungsarbeit. Zentrale Themen sind u. a.:
• Bildungsauftrag berufsbildender Schulen
• Analyse von Rahmenlehrplänen
• berufliche Handlungskompetenz
• Kompetenzformulierungen
• Analyse von Lerngruppen
• Entwicklung von Lernsituationen
• Ableitung von Unterrichtsstunden
• Gestaltung didaktischer Materialien
• Reflexion und Weiterentwicklung von Unterrichtsentwürfen
Die Arbeitsweise umfasst Impulsphasen, kooperative Arbeitsformen, Peer-Feedback sowie individuelle Beratungsphasen. Der gesamte Prozess wird durch ein Portfolio begleitet, in dem die Studierenden ihre Entwicklung dokumentieren und reflektieren.
Das Seminar ist werkstattorientiert angelegt und verbindet theoretische Grundlagen mit praktischer Entwicklungsarbeit. Zentrale Themen sind u. a.:
• Bildungsauftrag berufsbildender Schulen
• Analyse von Rahmenlehrplänen
• berufliche Handlungskompetenz
• Kompetenzformulierungen
• Analyse von Lerngruppen
• Entwicklung von Lernsituationen
• Ableitung von Unterrichtsstunden
• Gestaltung didaktischer Materialien
• Reflexion und Weiterentwicklung von Unterrichtsentwürfen
Die Arbeitsweise umfasst Impulsphasen, kooperative Arbeitsformen, Peer-Feedback sowie individuelle Beratungsphasen. Der gesamte Prozess wird durch ein Portfolio begleitet, in dem die Studierenden ihre Entwicklung dokumentieren und reflektieren.
Digitale Zugangsmöglichkeit:
Zoom-Link:
https://leuphana.zoom.us/j/7538150577?pwd=b0RscFN2UGlHUnBPU0pVSXM2bnNJZz09
Meeting-ID: 753 815 0577
Kenncode: 625078
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Meeting-ID: 753 815 0577
Kenncode: 625078
Das Nachbereitungsseminar dient der systematischen Reflexion der im Schulpraktikum gewonnenen Erfahrungen und der Weiterentwicklung professioneller Perspektiven für das zukünftige Lehrerhandeln. Im Mittelpunkt steht die theoriegeleitete Analyse schulischer Handlungssituationen sowie die Auseinandersetzung mit zentralen Anforderungen des Lehrerberufs.
Ausgehend von konkreten Erfahrungen der Studierenden werden typische Spannungsfelder pädagogischen Handelns identifiziert und reflektiert. Dabei werden insbesondere strukturelle Herausforderungen des Lehrerberufs, professionelle Entscheidungsprozesse sowie Anforderungen an Unterricht, Klassenführung, Beziehungsarbeit und schulische Zusammenarbeit thematisiert. Ziel ist es, individuelle Erfahrungen mit theoretischen Konzepten professionellen Lehrerhandelns zu verknüpfen und daraus Entwicklungsimpulse abzuleiten.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die Portfolioarbeit. Die Studierenden dokumentieren ihre Erfahrungen, analysieren ausgewählte Situationen aus dem Praktikum und reflektieren ihre professionelle Entwicklung. Kollegiale Beratung, fallorientierte Arbeit sowie reflexive und kreative Methoden unterstützen den Austausch über unterschiedliche Erfahrungen und Perspektiven.
Ausgehend von konkreten Erfahrungen der Studierenden werden typische Spannungsfelder pädagogischen Handelns identifiziert und reflektiert. Dabei werden insbesondere strukturelle Herausforderungen des Lehrerberufs, professionelle Entscheidungsprozesse sowie Anforderungen an Unterricht, Klassenführung, Beziehungsarbeit und schulische Zusammenarbeit thematisiert. Ziel ist es, individuelle Erfahrungen mit theoretischen Konzepten professionellen Lehrerhandelns zu verknüpfen und daraus Entwicklungsimpulse abzuleiten.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die Portfolioarbeit. Die Studierenden dokumentieren ihre Erfahrungen, analysieren ausgewählte Situationen aus dem Praktikum und reflektieren ihre professionelle Entwicklung. Kollegiale Beratung, fallorientierte Arbeit sowie reflexive und kreative Methoden unterstützen den Austausch über unterschiedliche Erfahrungen und Perspektiven.