Dr. Anna-Franziska Kähler

1. Demokratiebildung im Fach- und Lernfeldunterricht: Phasen- und institutionenübergreifende Entwicklung und Evaluation von Lernsituationen als Grundlage eines schulinternen Mustercurriculums
   Harald Hantke (Wissenschaftliche Projektleitung) , Anna-Franziska Kähler (Wissenschaftliche Projektleitung) , Melanie Barth (Projektmitarbeiter*in)
   01.05.24 → 30.06.25

   Projekt: Transfer (FuE-Projekt)

Bücher und Anthologien

1. Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung: Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r
   Anna-Franziska Kähler (Autor*in) , 2025 , 200 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet

2. Lernprozesse in der Berufsausbildung Nachhaltigkeitsorientiert gestalten: Ein Praxisleitfaden für Ausbilder/-innen lebensmittelproduzierender Berufe.
   Anna-Franziska Kähler (Autor*in) , Julia Kastrup (Autor*in) , Werner Kuhlmeier (Autor*in) , Marie Noelle-Krug (Autor*in) , Marc Casper (Autor*in) , Christina Strotmann (Autor*in) , 2023 , 70 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Studien- und Unterrichtsmaterial › Lehre

Beiträge in Zeitschriften

1. Der Transfer von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung in den Lernort berufsbildende Schule.
   Anna-Franziska Kähler (Autor*in) , Marc Casper (Autor*in) , 01.01.2021 , in: Haushalt in Bildung und Forschung, 10, 3 , S. 113-130 , 18 S.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Beiträge in Sammelwerken

1. Lebendiges Lernen als Wegweiser zu einer humanen Ökonomie und nachhaltigen Entwicklung: Erkenntnisse zur Didaktik aus Modellversuchen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE)
   Anna-Franziska Kähler (Autor*in) , 01.01.2024 Leverkusen , S. 143-160 , 28 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

2. Wie trägt die Berufsbildung zu einer nachhaltigen Entwicklung bei?: Ein Modell zur Beschreibung nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzen für das Lebensmittelhandwerk und die Lebensmittelindustrie.
   Anna-Franziska Kähler (Autor*in) , Christina Strotmann (Autor*in) , Moritz Ansmann (Autor*in) , 01.01.2023 Bonn , S. 236-259 , 24 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

3. Whole School Approach als Designobjekt des Transfers von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung auf den Lernort Schule
   Harald Hantke (Autor*in) , Anna-Franziska Kähler (Autor*in) Bielefeld

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

4. Berufliche Bildung für nachhaltige Städte – Ausbildung in der öffentlichen Verwaltung transformieren mit Hilfe eines nachhaltigkeitsorientierten Kompetenzmodells für Verwaltungsfachkräfte
   Anna-Franziska Kähler (Autor*in) Bielefeld

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

1. Aktuelle Einblicke in eine Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE)
   Stella Heitzhausen (Sprecher*in) , Anna-Franziska Kähler (Sprecher*in)
   23.04.25

   Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Lehre

2. Förderung psychischer Gesundheit in der beruflichen Bildung: Status Quo und Perspektiven
   Christiane Thole (Sprecher*in) , Anna-Franziska Kähler (Ko-Autor*in) , Harald Hantke (Ko-Autor*in) , Karina Kiepe (Ko-Autor*in) , Julia Pargmann (Ko-Autor*in) , Clara Kick (Ko-Autor*in)
   27.03.25 → 28.03.25

   Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

3. Der „Whole School Approach“: Wo steht unsere Schule auf dem Weg zu einem nachhaltigen Lernort und wo können wir anpacken?
   Harald Hantke (Sprecher*in) , Anna-Franziska Kähler (Sprecher*in)
   18.03.25

   Aktivität: Konferenzvorträge › Transfer

4. Workshop „BBNE im Dialog“: Gemeinsam für eine nachhaltige berufliche Bildung
   Anna-Franziska Kähler (Ko-Autor*in) , Robert Hantsch (Ko-Autor*in) , Marc Casper (Ko-Autor*in) , Karina Kiepe (Ko-Autor*in) , Harald Hantke (Ko-Autor*in) , Julia Hufnagl (Ko-Autor*in) , Dietmar Heisler (Ko-Autor*in) , Sören Schütt-Sayed (Ko-Autor*in) , Moritz Ansmann (Ko-Autor*in) , Matthias Kohl (Ko-Autor*in) , Christiane Thole (Ko-Autor*in) , Sebastian Ciolek (Ko-Autor*in) , Andreas Diettrich (Ko-Autor*in) , Florian Dück (Ko-Autor*in) , Erik Haberzeth (Ko-Autor*in) , Stefan Harm (Ko-Autor*in) , Stella Heitzhausen (Ko-Autor*in) , Fanny Hösel (Ko-Autor*in) , Silvana Kröhn (Ko-Autor*in) , Sarah Loy (Ko-Autor*in) , Claudia Müller (Ko-Autor*in) , Jane Porath (Ko-Autor*in) , Jan Pranger (Ko-Autor*in) , Jens Reißland (Ko-Autor*in) , Clara Stoll (Ko-Autor*in)
   18.03.25 → 19.03.25

   Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Transfer

5. Demokratiebildung im Fach- und Lernfeldunterricht: Phasen- und institutionenübergreifende Entwicklung und Evaluation von Lernsituationen als Grundlage eines schulinternen Mustercurriculums
   Harald Hantke (Sprecher*in) , Anna-Franziska Kähler (Sprecher*in)
   17.03.25

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung