Svea Wucherpfennig
Werdegang
Svea Wucherpfennig ist seit März 2020 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt CODIP des Zukunftszentrums Lehrerbildung (ZZL), welches im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert wird.
Sie ist für den Fachbereich Englisch zuständig. In ihren Tätigkeitsbereich fallen u.a. die Entwicklung, Implementierung, Evaluierung und Verstetigung eines Lehrkonzeptes im Kontext digital-gestützter individualisierter Lern- und Übungsprozesse im Fachunterricht, sowie die Mitwirkung an einer Netzwerkbildung mit (außerschulischen) Kooperationspartner*innen.
VITA
Seit März 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Projekt CODIP, Zukunftszentrum Lehrerbildung (ZZL), Leuphana Universität Lüneburg
10/2016-09/2019 Studium der Fächer Englisch und Mathematik (Lehramt an Grundschulen), Leuphana Universität Lüneburg, Abschluss: Master of Education, Thema der Masterarbeit „German Primary EFL Teachers’ Assessment and Feedback Practices – A qualitative Interview Study“
10/2013-09/2016 Studium der Fächer Englisch und Mathematik (Lehren und Lernen), Leuphana Universität Lüneburg, Abschluss: Bachelor of Arts
Projekte
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Digital-gestütztes Üben im Fachunterricht: Kompetente Lehrkräfte — individualisierte Lernprozesse (CODIP)
Michael Lothar Josef Ahlers (Wissenschaftliche Projektleitung) , Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleitung) , Poldi Kuhl (Wissenschaftliche Projektleitung) , Dirk Lehr (Partner*in) , Jessica Julia Süßenbach (Partner*in) , Torben Marco Schmidt (Partner*in) , Christian Herzog (Koordinator*in) , Larissa Altenburger (Projektmitarbeiter*in) , Henrike Diekhoff (Projektmitarbeiter*in) , Alina Kristin Hase (Projektmitarbeiter*in) , Leonie Caroline Kahnbach (Projektmitarbeiter*in) , Luise Charlotte Wendt (Projektmitarbeiter*in) , Svea Carolyn Wucherpfennig (Projektmitarbeiter*in) , Katharina Horst de Cuestas (Projektmitarbeiter*in) , Astrid Neumann (Partner*in)
→Projekt: Forschung
Publikationen
Beiträge in Sammelwerken
- User experience and behavior concerning digital scaffolding during EFL speaking practice: A mixed-method study in a German 9th grade EFL classroom
Svea Carolyn Wucherpfennig (Autor*in) , 24.07.2024 , S. 90-120 , 31 S. , Publisher Copyright: © 2024, IGI Global. All rights reserved.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Corrective Feedback beim formfokussierten digitalen Grammatiküben der Fremdsprache Englisch – eine kriteriengeleitete Analyse von Feedbackformen und -strategien am Beispiel von Duolingo
Svea Carolyn Wucherpfennig (Autor*in) , Torben Marco Schmidt (Autor*in) , 01.01.2024 Weinheim , S. 55-74 , 20 S. , Abweichender Titel auf dem Titelblatt der Druckausganbe: Digital-gestütztes Üben im Fachunterricht. Diese Publikation wurde gefördert durch den Open-Access-Publikationsfonds der Leuphana Universität LüneburgPublikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet
Aktivitäten
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DELT – Digitally-enhanced Language Teaching: Entwicklung und Implementierung eines hochschulischen standortübergreifenden Lehr-Lernkonzepts zur digitalisierungsbezogenen Professionalisierung von Englischlehramtsstudierenden
Torben Marco Schmidt (Sprecher*in) , Svea Carolyn Wucherpfennig (Sprecher*in) , Rossa Henning (Sprecher*in) , Joline Schmit (Sprecher*in) , Lisa Klaaen (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
Presse / Medien
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Moodlekurs zum Lehr-Lern-Konzept "Digitally-Mediated Tasks in EFL: Approaches and Applications"
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien
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Lehrkräftefortbildung zum Digitalen Üben im Englischunterricht
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien