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Themen Promotion

Könnte ich Ihre Promotionsbetreuerin sein?

Wenn Sie eine Promotion in Erwägung ziehen und mich als Ihre Betreuerin in Betracht ziehen, lesen Sie diese Informationen bitte sorgfältig durch.

Meine Forschungsgebiete

Ich arbeite vorrangig in den folgenden Bereichen:

  • Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht – insbesondere ein systemisches und breites Verständnis von Diversität, Bildungsgerechtigkeit und Inklusion im Zusammenhang mit Barrieren beim naturwissenschaftlichen Lernen in der Grundschule und der Sekundarstufe I
  • Forschendes Lernen – insbesondere als inklusiver Ansatz zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung aller Lernenden im naturwissenschaftlichen Unterricht sowie in außerschulischen MINT-Lernumgebungen
  • Bildung für Nachhaltigkeit – wie kann jede*r im Sinne einer gerechten Nachhaltigkeit Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit entwickeln und an gesellschaftlichen Debatten partizipieren?
  • Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen – insbesondere Implementierungsstudien zu diversitätssensiblem und barrierearmem naturwissenschaftlichen Unterricht
  • Systemkompetenz – welche Kompetenzen Schüler*innen und (angehende) Lehrpersonen im systemischen Denken aufweisen und entwickeln

Wen ich suche

Ich bin daran interessiert, Promovierende zu betreuen, die:

  • eine klare Forschungsfrage oder einen Forschungsbereich für sich identifiziert haben, den sie im Zusammenhang mit meinen Forschungsgebieten untersuchen möchten
  • mit der einschlägigen Literatur zum (inklusiven) naturwissenschaftlichen Unterricht vertraut sind
  • ausgeprägte analytische Fähigkeiten und schriftliche Ausdrucksfähigkeit aufweisen
  • Interesse an anspruchsvoller, methodisch fundierter sozialwissenschaftlicher Arbeit haben
  • selbstständig arbeiten und gleichzeitig von Beratung profitieren können
  • bereit sind, sich in ein kollegiales Team aus Forscher*innen und Lehrenden im Bereich der Didaktik der Naturwissenschaften einzubringen

Erste Bewerbungsschritte

Bitte beachten Sie vor der Bewerbung:

  1. Lesen Sie meine Arbeiten – machen Sie sich mit meinen Veröffentlichungen vertraut, insbesondere mit den neuesten Artikeln
  2. Zeigen Sie Überschneidungen auf – erläutern Sie, inwiefern Ihre Forschungsinteressen mit meinen übereinstimmen
  3. Seien Sie konkret – pauschale Anschreiben, insbesondere aus rein naturwissenschaftlichem Umfeld, werden nicht beantwortet
  4. Zeigen Sie, dass Sie sich vorbereitet haben – demonstrieren Sie, dass Sie die vorhandene Literatur kennen
  5. Schreiben Sie eine erste E-Mail – senden Sie ein Exposé erst, nachdem ich Sie darum gebeten habe

Was sollte enthalten sein

Nachdem ich Sie um ein Exposé gebeten habe, sollte dieses Folgendes enthalten:

  • Formulieren Sie eine klare, fokussierte Forschungsfrage.
  • Zeigen Sie, dass Sie die einschlägige Literatur kennen.
  • Erläutern Sie erste Ideen eines methodischen Designs.
  • Zeigen Sie auf, wie Ihre Arbeit zum aktuellen Forschungsstand beiträgt.
  • Stellen Sie einen Bezug zu meinen Forschungsschwerpunkten her.

Information zur Einrichtung

  • Die Leuphana Graduate School hält für Promotionsinteressierte umfassende Informationen bereit. https://www.leuphana.de/graduate-school/promotion-zugang.html  
  • Informieren Sie sich zudem über Finanzierungs- bzw. Fördermöglichkeiten.
  • Recherchieren Sie andere Professor*innen oder Postdocs, deren Forschung zu Ihren Interessen passt.

Laufende und abgeschlossene Promotionen

Ich betreu(t)e z.B. die folgenden Promotionen:

  • Transformation von Schule am Beispiel inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts
  • Perspektiven von Schüler*innen auf den Einsatz von Unterstützung im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
  • Die Sache lehren und lernen – Eine Erstdatenerfassung des Sachunterrichts an österreichischen Volksschulen
  • Professionelle Unterrichtswahrnehmung inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterrichts von angehenden Lehrpersonen
  • Adressierung von Mädchen an außerschulischen MINT-Lernorten
  • Alle anders, alle gleich? – Vorstellungen zu biologischen Phänomenen und Metaphernverwendung von Schüler*innen unterschiedlicher Erstsprachen
  • Angehende Lehrpersonen analysieren inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht – Die Entwicklung von Analysekompetenzen Lehramtsstudierender mit naturwissenschaftlichem Fach in der Sekundarstufe I in Bezug auf inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
  • Professionalisierung für einen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht – Beforschung und Entwicklung professioneller Kompetenzen angehender Lehrkräfte mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)
  • Was heißt hier erneuerbar? Eine didaktische Rekonstruktion der Energiewende

Kontakt

Wenn Sie nach dem Lesen dieses Textes der Meinung sind, dass wir ein gutes Team wären, schreiben Sie mir bitte eine E-Mail mit:

  • einer aussagekräftigen Betreffzeile (z. B. „Interesse an einer Promotion – [Ihr Forschungsgebiet]“)
  • eine informative E-Mail, in der die o.g. Bewerbungsschritte 1 bis 4 adressiert werden
  • Wissenschaftlicher Lebenslauf
  • Schreibprobe, z. B. aus einer Bachelor- oder Masterarbeit oder ggf. einer Publikation (~2–3 Seiten)

Ich bemühe mich, alle ernsthaften Anfragen zu beantworten, kann jedoch aufgrund begrenzter Kapazitäten möglicherweise nicht jede*n Promotionsinteressierte*n betreuen.