Dr. Katharina Voltmer

1. Fühlen Denken Sprechen in der Grundschule - Fortbildung zur durchgängigen inhaltsorientierten Sprachförderung für alle Betreuungspersonen - Teilprojekt Emotionsentwicklung
   Maria Salisch (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Katharina Voltmer (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Katja Koch (Partner*in) , Miriam Langlotz (Partner*in) , Oliver Hormann (Partner*in)
   01.12.22 → 30.11.26

   Projekt: Forschung

2. Atempause: Eine tägliche Kurzintervention zur Achtsamkeit bei Grundschulkindern
   Maria Salisch (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Judith Kerasia Bergold (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Katharina Voltmer (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
   01.10.19 → 30.09.23

   Projekt: Forschung

Bücher und Anthologien

1. Atempause: Achtsamkeit in der Grundschule üben
   Maria Salisch (Herausgeber*in) , Katharina Voltmer (Herausgeber*in) , Finja Hondrich (Herausgeber*in) , 2024 Münster , 208 S. , Gefördert mit Forschungsmitteln des Landes Niedersachsen

   Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

2. Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklung und Folgen
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , Julie Klinkhammer (Autor*in) , 2022 2., erweiterte und überarbeitete Auflage. Aufl. Stuttgart , 196 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet

3. ATEM 3-9 Adaptiver Test des Emotionswissens: Manual
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , 2021 Berlin, Heidelberg , 68 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet

Beiträge in Zeitschriften

1. It takes two to tango - how teacher-child interactions help advance children’s emotion knowledge
   Oliver Hormann (Autor*in) , Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , 25.09.2025 , in: Frontiers in Psychology, 16 , 15 S. , Publisher Copyright: Copyright © 2025 Hormann, Voltmer and von Salisch.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

2. Development and Validation of the German Climate Anxiety Scale for Adolescents (GCAS-A)
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Lars Harloff (Autor*in) , 01.05.2025 , in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 74, 4 , S. 350-370 , 21 S. , Publisher Copyright: © 2025 Vandenhoeck & Ruprecht.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

3. Developing Social-Emotional Competencies in Childhood and Adolescence: Antecedents and Consequences Across Different Age Groups
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Jana Elisa Rueth (Autor*in) , 01.04.2025 , in: Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie, 57, 2 Special Issue , S. 35-37 , 3 S.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Andere (Vorworte. Editoral u.ä.) › Forschung

4. A cultural comparison of children’s emotion knowledge: Data from two cultures
   Maria Salisch (Autor*in) , Katharina Voltmer (Autor*in) , Rotem Schapira (Autor*in) , 01.01.2025 , in: International Journal of Behavioral Development, 49, 1 , S. 38-48 , 11 S. , Publisher Copyright: © The Author(s) 2024.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

5. Longitudinal prediction of primary school children's COVID-related future anxiety in the second year of the pandemic in Germany
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , 08.05.2024 , in: PLoS ONE, 19, 5 , 16 S. , Publisher Copyright: Copyright: © 2024 Voltmer, von Salisch.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Beiträge in Sammelwerken

1. Emotions and social development in childhood
   Maria Salisch (Autor*in) , Katharina Voltmer (Autor*in) , Rachel Miller-Slough (Autor*in) , Jui-Chih Chin (Autor*in) , Susanne A. Denham (Autor*in) , 05.04.2022 3.. Aufl. Cambridge , S. 631-650 , 20 S. , Publisher Copyright: © 2022 John Wiley & Sons Ltd.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

2. Die FDS-Förderkonzeption: Über Sprache wissenschaftliches Denken und Emotionswissen aufbauen
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , Merle Skowronek (Autor*in) , Katja Koch (Autor*in) , 01.03.2021 Münster , S. 41-51 , 11 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer

3. Aufbau der Evaluation
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , Marieke Wübker (Autor*in) , Peter Cloos (Autor*in) , 01.03.2021 Münster , S. 53-68 , 16 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

4. Wie wirkt die FDS-Intervention auf die Entwicklung des Emotionswissens der Kinder?
   Maria Salisch (Autor*in) , Katharina Voltmer (Autor*in) , 01.03.2021 Münster , S. 159-170 , 12 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

5. Diagnose sozial-emotionaler Kompetenzen in Vorschule und Schule
   Katharina Voltmer (Autor*in) , Maria Salisch (Autor*in) , 01.01.2018 1. Aufl. Göttingen , S. 207-222 , 16 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet