Prof. Dr. Simone Abels

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C13.301
Fon +49.4131.677-2919, simone.abels@leuphana.de
Professor*in, Professur für Didaktik der Naturwissenschaften
Assoziierte/r, Fakultät Bildung

Inhaltsverzeichnis dieser Seite

Werdegang

Prof. Dr. Simone Abels ist Professorin für Didaktik der Naturwissenschaften am Institut für Nachhaltige Chemie (INSC). Sie ist Vizepräsidentin für Graduate School, Qualitätsentwicklung und Lehrkräftebildung der Leuphana Universität Lüneburg. Ihr Forschungsinteresse liegt insbesondere im Bereich des inklusiven naturwissenschaftli­chen Unterrichts. Forschendes Lernen, reflexive Lehrkräfte­professionalisierung sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung zählen außerdem zu ihren Forschungsgebieten. 

Beruflicher Werdegang

  • seit 01. Oktober 2024: Vizepräsidentin für Graduate School, Qualitätsentwicklung und Lehrkräftebildung
  • 12/2023-09/2024: Mutterschutz und Elternzeit
  • seit 01. Oktober 2020: Vizepräsidentin für Graduate School, wissenschaftliche Qualifizierung und Lehrkräftebildung
  • 07/2018-03/2019: Mutterschutz und Elternzeit
  • seit 2017: Professorin für Didaktik der Naturwissenschaften an der Leuphana Universität Lüneburg
  • 2016-2025: Gründerin und Sprecherin des Netzwerks inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (NinU)
  • 2016: Juniorprofessorin für Didaktik der Naturwissenschaften, Schwerpunkt Chemiedidaktik, an der Leuphana Universität Lüneburg
  • 2011-2016: Universitätsassistentin (Postdoc) bei Univ.-Prof. Dr. Anja Lembens am Österreichischen Kompetenzzentrum für Didaktik der Chemie, Universität Wien, Österreich
  • 2009-2011: Referendariat am Bildungszentrum Hören und Kommunikation und an der Förderschule "Sieker Landstraße" in Hamburg
  • 2010: Disputation (summa cum laude)
  • 2006-2009: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg, Fachbereich Erziehungswissenschaften in Chemiedidaktik bei Univ.-Prof. Dr. Annelie Wellensiek. Titel der Dissertation: „LehrerInnen als 'Reflective Practitioner'. Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht“; ausgezeichnet mit dem Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses der GDCP

Studium

  • 2001-2006: Lehramt an Sonderschulen mit den Fächern Erziehungswissenschaft, Gehörlosenpädagogik, Lernbehindertenpädagogik und Chemie an der Universität Hamburg
  • Zusatzfach Schwerhörigenpädagogik
  • Titel der Examensarbeit: „Chemie-Lernen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I an Hörgeschädigtenschulen – eine erste Bestandsaufnahme“, betreut von Prof. Dr. Claus Bolte in Chemiedidaktik

Mitgliedschaften

 

Lehrgebiete

Didaktik der Naturwissenschaften

Forschungsgebiete

Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht, Forschendes Lernen, Reflexive und videobasierte Lehrkräfteprofessionalisierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung

Projekte

  1. Zentrum für Empirische Bildungsforschung Niedersachsen
    Simone Juliane Abels (Wissenschaftliche Projektleitung) , Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleitung) , Julia Gillen (Wissenschaftliche Projektleitung) , Katharina Müller (Wissenschaftliche Projektleitung) , Inga Brinkmann (Koordinator*in)
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    Projekt: Forschung

  2. Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
    Marcus Pietsch (Wissenschaftliche Projektleitung) , Simone Juliane Abels (Wissenschaftliche Projektleitung) , Till-Sebastian Idel (Wissenschaftliche Projektleitung) , Karsten Speck (Wissenschaftliche Projektleitung) , Sonja Nonte (Wissenschaftliche Projektleitung) , Christian Reintjes (Wissenschaftliche Projektleitung) , Katharina Hartmann (Projektmitarbeiter*in)
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    Projekt: Forschung

  3. Einsatz von Gamification am Beispiel von Artenschutzsensibilisierung
    Simone Juliane Abels (Wissenschaftliche Projektleitung) , Ann-Katrin Krebs (Projektmitarbeiter*in)
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    Projekt: Forschung

  4. Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt (BMBF)
    Simone Juliane Abels (Wissenschaftliche Projektleitung)
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    Projekt: Forschung

  5. Auf die Planung kommt es an (PlanFoL)
    Simone Juliane Abels (Wissenschaftliche Projektleitung) , Elisabeth Hofer (Wissenschaftliche Projektleitung)
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    Projekt: Forschung

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Publikationen

Bücher und Anthologien

  1. Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion
    Simone Juliane Abels (Herausgeber*in) , Sarah Hundertmark (Herausgeber*in) , Xiaokang Sun (Herausgeber*in) , Andreas Nehring (Herausgeber*in) , Robin Schildknecht (Herausgeber*in) , Vanessa Seremet (Herausgeber*in) , Christian Lindmeier (Herausgeber*in) , 2021 Weinheim, Basel , 282 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Lehre

  2. Polymere
    Simone Juliane Abels (Herausgeber*in) , Anja Lembens (Herausgeber*in) , 2016 1. Aufl. Wien , 60 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenhefte › Lehre

  3. Science Education towards Inclusion
    Simone Juliane Abels (Herausgeber*in) , Silvija Markic (Herausgeber*in) , 2016 1. Aufl. New York City , 252 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung

  4. Sondernummer TEMI – Teaching Enquiry with Mysteries incorporated
    Simone Juliane Abels (Herausgeber*in) , Anja Lembens (Herausgeber*in) , 2015 Seeham-Salzburg , 44 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenhefte › Lehre

  5. Diversität und Heterogenität: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie
    Simone Juliane Abels (Herausgeber*in) , Silvija Markic (Herausgeber*in) , 2013 Seelze , 51 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenhefte › Forschung

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Beiträge in Zeitschriften

  1. Enhancing professional development in digital STEM education: cross-disciplinary success factors and barriers
    Mientje Lüsse (Autor*in) , Ronja Veronika Brigitte Sowinski (Autor*in) , Larissa-Marie Stamer (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , Maja Brückmann (Autor*in) , 08.10.2025 , in: Frontiers in Psychology, 16 , 18 S. , Publisher Copyright: Copyright © 2025 Lüsse, Sowinski, Stamer, Abels and Brückmann.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  2. Alles nur ein Kampf?: Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion
    Ronja Veronika Brigitte Sowinski (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , Elisabeth Hofer (Autor*in) , 01.01.2025 , in: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, 30, 1 , S. 25-48 , 24 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt: Ein Bericht zur Konzeption eines Verbundprojektes
    Simone Juliane Abels (Autor*in) , Tim Kirchhoff (Autor*in) , Stefanie Schwedler (Autor*in) , Andreas Acher (Autor*in) , Dario Anselmetti (Autor*in) , Kris-Stephen Besa (Autor*in) , Jonathan Biehl (Autor*in) , Eva Blumberg (Autor*in) , Andreas Breiter (Autor*in) , Maja Brückmann (Autor*in) , Doreen Büntemeyer (Autor*in) , Mahdi El Tegani (Autor*in) , Alex Engelhardt (Autor*in) , Nobert Grotjohann (Autor*in) , Celina Kiel (Autor*in) , Michael Kleine (Autor*in) , Rolf Koerber (Autor*in) , Maike Lambrecht (Autor*in) , Anna Lehmenkühler (Autor*in) , David Meyer (Autor*in) , Alina Mußhoff (Autor*in) , Maren Panhorst (Autor*in) , Colin Peperkorn (Autor*in) , Kerstin Röllke (Autor*in) , Jürgen Roth (Autor*in) , Maria Sophie Schäfers (Autor*in) , Henning Schüler (Autor*in) , Lisa Stinken-Rösner (Autor*in) , Sebastian Strauß (Autor*in) , Janne Stricker (Autor*in) , Katrin Temmen (Autor*in) , Katja Tönsing (Autor*in) , Dan Verständig (Autor*in) , Claas Wegner (Autor*in) , Nicole Wellensiek (Autor*in) , Annkathrin Wenzel (Autor*in) , Daniela Wördemann (Autor*in) , Mathias Ziegler (Autor*in) , Martin Heinrich (Autor*in) , Matthias Wilde (Autor*in) , 19.08.2024 , in: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 6, 1 , S. 130-155 , 25 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

  4. Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen
    Ronja Veronika Brigitte Sowinski (Autor*in) , Elisabeth Hofer (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , 17.06.2024 , in: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, 28 , S. 56 - 75 , 20 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  5. Lehramtsstudierende im Master analysieren inklusiven Naturwissenschaftsunterricht – die Entwicklung von Analysekompetenzen mittels videostimulierter Reflexionen
    Simone Juliane Abels (Autor*in) , Daniela Egger (Autor*in) , 11.06.2024 , in: QfI - Qualifizierung für Inklusion, 6, 1 , 23 S. , Copyright (c) 2024 Daniela Egger, Simone Abels

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Lehre › begutachtet

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Beiträge in Sammelwerken

  1. Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education
    Elisabeth Hofer (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , 29.05.2025 , S. 74-87 , 14 S. , Publisher Copyright: © 2025 selection and editorial matter, Timo Ehmke and John Chi-Kin Lee; individual chapters, the contributors.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  2. Klimabildung für alle?!: Gemeinsames Lernen an naturwissenschaftlichen Kontexten zum Klimawandel
    Laura Ferreira González (Autor*in) , Larissa Fühner (Autor*in) , Jürgen Menthe (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , 01.01.2025 Wiesbaden , S. 501-525 , 25 S. , © Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

  3. One Fits Them All?: Metaphors in Multilingual Biology Classes
    Ronja Veronika Brigitte Sowinski (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , 01.09.2024 Oxford , S. 246-256 , 11 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

  4. Perspektiven der Lernenden auf inklusiven NAWI-Unterricht
    Simone Juliane Abels (Autor*in) , Timm Fuhrmann (Autor*in) , 10.06.2024 Essen , S. 710 - 713 , 4 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

  5. Metaphern mehrsprachiger Schüler*innen zu abstrakten Phänomenen
    Ronja Veronika Brigitte Sowinski (Autor*in) , Simone Juliane Abels (Autor*in) , 10.06.2024 Essen , S. 306 - 309 , 4 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

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Aktivitäten

  1. Perspektiven teilen – Transformation gestalten: Externalisierung des Inklusionsverständnisses mit Lego® Serious Play®
    Florian List (Sprecher*in) , Hariet Schellig (Sprecher*in) , Elisabeth Hofer (Ko-Autor*in) , Simone Juliane Abels (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  2. Was wäre, wenn wir bezüglich inklusiven Unterrichts einen Denkfehler machten?
    Simone Juliane Abels (Keynote Sprecher*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  3. Ein inklusiver Blick auf das Fach - Barrieren in Lerngegenständen verorten (Workshop)
    Jürgen Menthe (Sprecher*in) , Lisa Rott (Sprecher*in) , Simone Juliane Abels (Ko-Autor*in) , Andreas Nehring (Ko-Autor*in) , Elisabeth Hofer (Sprecher*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  4. Forschendes Lernen im integrativen naturwissenschaftlichen Unterricht - Teil 2
    Simone Juliane Abels (Sprecher*in) , Elisabeth Hofer (Sprecher*in)

    Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer

  5. Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens
    Elisabeth Hofer (Sprecher*in) , Simone Juliane Abels (Sprecher*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

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Presse / Medien

  1. Lebensmittelabfälle vermeiden, Klimabilanz verbessern
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  2. Die Natur der Naturwissenschaften
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  3. Lernwerkstatt als inklusiver Raum naturwissenschaftlichen Lernens: Antrittsvorlesung 2.0
    1 Mal zitiert

    Presse/Medien: Presse / Medien

  4. Die Kleinen forschen wie die Großen
    1 Interview

    Presse/Medien: Presse / Medien

  5. Inclusive Science Education – A Vision or an Illusion?: Antrittsvorlesung zur Juniorprofessur an der Leuphana Universität Lüneburg
    1 Mal zitiert

    Presse/Medien: Presse / Medien

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Auszeichnungen

Lehre