Inga Buhrfeind

1. Writing and talking about it – Individuelles Schreiben im Sprint-Format
   Inga Buhrfeind (Wissenschaftliche Projektleitung)
   14.09.26 → 16.09.26

   Projekt: Wissenschaftliche Veranstaltung

2. NetzWerkSprache – NeWS
   Astrid Neumann (Wissenschaftliche Projektleitung) , Hannah Josepha Kahlke (Projektmitarbeiter*in) , Inga Buhrfeind (Projektmitarbeiter*in)
   01.10.25 → 31.12.25

   Projekt: Lehre und Studium

3. FaLL – Fallportal Lehrkräftebildung Leuphana
   Inga Buhrfeind (Wissenschaftliche Projektleitung) , Poldi Kuhl (Wissenschaftliche Projektleitung) , Anja Schwedler-Diesener (Wissenschaftliche Projektleitung)
   01.10.25 → 31.12.26

   Projekt: Praxisprojekt

4. Sprachlernförderung 2025
   Astrid Neumann (Wissenschaftliche Projektleitung) , Hannah Josepha Kahlke (Projektmitarbeiter*in) , Inga Buhrfeind (Projektmitarbeiter*in)
   01.01.25 → 30.09.25

   Projekt: Lehre und Studium

5. Service Learning in mehrsprachigen Umgebungen gestalten
   Inga Buhrfeind (Wissenschaftliche Projektleitung) , Saskia Cara Samland (Wissenschaftliche Projektleitung)
   01.06.24 → 31.12.26

   Projekt: Praxisprojekt

Bücher und Anthologien

1. Aspekte differenzsensiblen Deutschunterrichts
   Astrid Neumann (Herausgeber*in) , Inga Buhrfeind (Herausgeber*in) , 200 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

Beiträge in Zeitschriften

1. Mit KI im Deutschunterricht schreiben – Impulse für Lehrer*innen für den Unterricht in der Zukunft
   Luise Charlotte Wendt (Autor*in) , Inga Buhrfeind (Autor*in) , Karina Frick (Autor*in) , Astrid Neumann (Autor*in) , 01.01.2023 , in: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7, 7 , S. 321-340 , 20 S.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

2. Räume für das Schreiben (er)schaffen - Ein reflektierender Erfahrungsbericht
   Inga Buhrfeind (Autor*in) , Astrid Neumann (Autor*in) , Luise Charlotte Wendt (Autor*in) , 01.10.2022 , in: Journal für Schreibwissenschaft, 13, 24 , S. 72-80 , 9 S. , Zugl.: Ausgabe 2/22. Titel: Lesen und Schreiben

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

3. Konzeptionelle Überlegungen zur Peer-to-Peer-Schreibberatung an der berufsbildenden Schule im Fachbereich Sozialpädagogik
   Inga Buhrfeind (Autor*in) , Astrid Neumann (Autor*in) , 01.11.2016 , in: Journal der Schreibberatung, 6, 12 , S. 41-49 , 9 S.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Beiträge in Sammelwerken

1. Digital unterstütztes Schreiben im inklusiven Schulkontext – aktuelle Anforderungen in der Lehrer:innenbildung
   Luise Charlotte Wendt (Autor*in) , Inga Buhrfeind (Autor*in) , Astrid Neumann (Autor*in) , Winnie-Karen Giera (Autor*in) , 01.01.2023 Bad Heilbrunn , S. 168-182 , 15 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

2. Schreiben für ein hochschulinternes Handbuch - Ein Lehrkonzept aus der Lehrer:innenbildung nach der Idee des publikationsorientierten Schreibens im Fach Deutsch
   Inga Buhrfeind (Autor*in) , Winnie-Karen Giera (Autor*in) , 01.01.2022 Bielefeld , S. 55-70 , 16 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet

3. Denk- und Schreibraum für sprachliche Bildung: Wie die Fachbibliothek „Sprache“ Schreibprozesse von Lehramtsstudierenden durch peer-to-peer Fachberatung anregt und unterstützt
   Inga Buhrfeind (Autor*in) , Lina Lorenz (Autor*in) , 01.01.2020 Baltmannsweiler , S. 32-51 , 20 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

4. Wie können mündliche Sprachprozesse für das Schreiben genutzt werden?
   Astrid Neumann (Autor*in) , Isabelle Mahler (Autor*in) , Inga Buhrfeind (Autor*in) , 01.08.2014 1. Aufl. Bern , S. 229-252 , 24 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

5. Studentische Analyse von Unterrichtskommunikation mit EXMARaLDA
   Inga Buhrfeind (Autor*in) , Anne Brandenburg (Autor*in) , 01.01.2014 Baltmannsweiler , S. 174-203 , 30 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Lehre › begutachtet

1. Transformative Momente in kollektiven Schreibräumen
   Inga Buhrfeind (Sprecher*in) , Anja Voigt-Färber (Sprecher*in)
   01.01.25

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

2. Schreiben mit Gefühl - Emotionale Erfahrungen in Schreiblernsettings wahrnehmen und reflektieren.
   Inga Buhrfeind (Sprecher*in) , Astrid Neumann (Sprecher*in) , Hannah Josepha Kahlke (Sprecher*in)
   01.01.25

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

3. Schreiben verändert? Eine interaktive Forschungswerkstatt zu Entwicklungs- und Transformationsräumen in Schreibprozessen
   Inga Buhrfeind (Sprecher*in)
   22.11.24

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

4. JoSch - Journal für Schreibforschung
   Inga Buhrfeind (Gutachter/-in)
   01.01.24

   Aktivität: wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung

5. Jede:r lernt gemeinsam schreiben- Reflexionssuren in universitären Denk- und Schreibräumen
   Inga Buhrfeind (Sprecher*in)
   01.01.22

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

1. Studierende fördern Sprachentwicklung von Kindern und Jugendlichen
   27.10.25
   1 Interview

   Presse/Medien: Presse / Medien

2. Potenziale und Grenzen von KI in (hoch-)schulischen Schreibprozessen
   07.05.25
   1 eigener Medienbeitrag

   Presse/Medien: Presse / Medien