PD Dr. Steffi Hobuß
Werdegang
- seit 2023 Academic Director of Liberal Education und Wissenschaftliche Programmleitung Studium Individuale
- 2022 Habilitationsschrift "Memory Acts - Zur Theorie der Erinnerungsakte. Philosophische Grundlagen und Kulturwissenschaftliche Forschungsfelder"
- 2017-2023 Akademische und geschäftsführende Leiterin des Leuphana College
- WS 2010/2011 Gastprofessur an der Karlstads Universitet, Schweden
- 1996-2017 Angestellte im Wissenschaftlichen Dienst, Abteilung Philosophie/Fakultät Kulturwissenschaften der Leuphana; mehrere Jahre Prodekanin für Internationalisierung
- 1994-1996: Stipendien: Lise-Meitner-Habilitationsstipendium und Wiedereinstiegsstipendium (nach der Geburt des zweiten Sohnes) des Landes Nordrhein-Westfalen; Lehre und Forschung an der Abteilung Philosophie der Universität Bielefeld
- 1994: Promotion an der Fakultät für Geschichtswissenschaft und Philosophie der Universität Bielefeld, Titel der Dissertation "Wittgenstein über 'Ausdruck'“; Nebenfächer im Rigorosum: Allgemeine Literaturwissenschaft, Soziologie
- 1990 - 1994: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Abteilung Philosophie der Universität Bielefeld bei Eike von Savigny; Lehraufträge an weiteren Universitäten
- 1983 - 1989: Studium der Fächer Germanistik, Philosophie, Geschichte, Pädagogik und Sozialpsychologie an der Universität Hannover
Vertrauensdozentin der Studienstiftung des deutschen Volkes (federführend für den Standort Lüneburg)
Preise und Auszeichnungen:
2009 Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg
2011 Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg
2015 Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg
2017 Wissenstransfer-Preis der Leuphana (für das Projekt "Transformation - Kultur - Geschlecht")
Lehrgebiete
Arbeitshilfen und Leitfäden finden Sie unter dem folgenden Link:
https://www.leuphana.de/college/kontakt/steffi-hobuss/arbeitshilfen-und-leitfaeden.html
Projekte
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Wissenschaft und Aktivismus: Produktive Kooperationen diskutieren
Steffi Hobuß (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Lehre und Studium
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Decolonising and Diversifying the Curriculum
Andrew Brogan (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Steffi Hobuß (Projektmitarbeiter*in) , Veronica Bremer (Projektmitarbeiter*in) , Micha Gerrit Philipp Edlich (Projektmitarbeiter*in) , Florian List (Projektmitarbeiter*in) , Lillan Lommel (Projektmitarbeiter*in)
Projekt: Lehre und Studium
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Lehre innovieren – für Sprechsituationen sensibilisieren – Debattenkultur in Lehrveranstaltungen verbessern.
Steffi Hobuß (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Lehre und Studium
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Umfassende Data Literacy Education am College
Steffi Hobuß (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Lehre und Studium
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Fächerübergreifendes Abschlussformat für Leuphana Bachelor
Steffi Hobuß (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Maik Adomßent (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Cathleen Strunz (Projektmitarbeiter*in) , Astrid Becker (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Lehre und Studium
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Visuelle Wahrnehmung bei Platon und Aristoteles: Eine Kritik an Repräsentationstheorien des Sehens
Steffi Hobuß (Autor*in) , 2024 Baden-Baden , 232 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet
- Öffentlichkeiten zwischen Fakt und Fiktion: Zur Herstellung von Wissen in Wissenschaft, Medien, Literatur und Kunst
Steffi Hobuß (Herausgeber*in) , Simone Jung (Herausgeber*in) , Sven Kramer (Herausgeber*in) , 2023 Berlin , 260 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Transfer
- Tunesische Transformationen: Feminismus - Geschlechterverhältnisse - Kultur : tunesisch-deutsche Perspektiven
Steffi Hobuß (Herausgeber*in) , Ina Khiari-Loch (Herausgeber*in) , Moez Maataoui (Herausgeber*in) , 2019 Bielefeld , 386 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Die Rolle der Universität in Wissenschaft und Gesellschaft im Wandel
Anna Henkel (Herausgeber*in) , Steffi Hobuß (Herausgeber*in) , Christoph Jamme (✝) (Herausgeber*in) , Ulf Wuggenig (Herausgeber*in) , 2018 Berlin , 259 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- (Post)Colonial Histories: Trauma, Memory and Reconciliation in the Context of the Angolan Civil War
Benedikt Jager (Herausgeber*in) , Steffi Hobuß (Herausgeber*in) , 2017 Bielefeld , 259 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung
Beiträge in Zeitschriften
- Mbembe, Achille: Kritik der schwarzen Vernunft. Berlin: Suhrkamp 2014. 332 Seiten. [978-3-518-58614-3]
Steffi Hobuß (Autor*in) , 25.04.2016 , in: Zeitschrift für Philosophische Literatur, 4, 1 , S. 27-33 , 7 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- "Alles, was sich kreuzt"?: Der Intersektionalitätsbegriff und die Diskussion um Kategorien
Steffi Hobuß (Autor*in) , 01.01.2013 , in: Erwägen, Wissen, Ethik, 24, 3 , S. 395-398 , 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Offene Fragen: Zu aktuellen Debatten um kulturelle Identität, Rechte und Freiheiten in den Staaten des "arabischen Frühlings"
Steffi Hobuß (Autor*in) , 01.01.2013 , in: Zeitschrift für Kulturphilosophie, 7, 2 , S. 431-433 , 3 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Rezensionen › Forschung
- Aspects of memory acts: Transnational cultural memory and ethics
Steffi Hobuß (Autor*in) , 20.11.2011 , in: Journal of Aesthetics and Culture, 3 , 5 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Doron Rabinovici: "Suche nach M."
Steffi Hobuß (Autor*in) , 10.07.2025 Berlin , S. 87 - 110 , 24 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- Co-kreatives Lehren und Lernen am Leuphana College
Laura Picht-Wiggering (Autor*in) , Steffi Hobuß (Autor*in) , Gesche Keding (Autor*in) , Julius Rathgens (Autor*in) , 24.09.2024 1. Aufl. Bielefeld , S. 77-91 , 14 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet
- Die Lehrstrategie am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg
Steffi Hobuß (Autor*in) , Markus Reihlen (Autor*in) , Christof Schmitt (Autor*in) , Anja Soltau (Autor*in) , Julia Webersik (Autor*in) , 28.12.2023 Wiesbaden , S. 49-74 , 26 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre
- Das gesprochene Dazwischen. Sprechakttheoretische Überlegungen zur öffentlichen Dimension der Sprache
Lena Eckert (Autor*in) , Steffi Hobuß (Autor*in) , 02.06.2023 Bielefeld , S. 227-250 , 24 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- Schwierige Wahrheitsbezüge:: Postfaktisch, Verschwörungstheorien, fiktionale Rede
Steffi Hobuß (Autor*in) , 01.01.2023 Berlin , S. 91-114 , 24 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung
Aktivitäten
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Podiumsdiskussion: Resonanz im Widerspruch
Harald Hantke (Sprecher*in) , Barbara Hanusa (Sprecher*in) , Steffi Hobuß (Sprecher*in) , Anke Karber (Sprecher*in) , Tilmann Wahne (Sprecher*in)
Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
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Gespräch mit Amir Aman Kiyaro, Äthiopien
Steffi Hobuß (Sprecher*in)
Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
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Erinnerung an Diskriminierung, Verfolgung und Deportation
Steffi Hobuß (Sprecher*in)
Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
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Flexible Lernwege: Studium Individuale
Steffi Hobuß (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Lehre
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The Leuphana Bachelor: The structure of the degree programme and the Major "Studium Individuale"
Steffi Hobuß (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Lehre
Presse / Medien
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Wie realistisch dürfen Utopien sein? Steffi Hobuß im Gespräch mit Ulrike Guérot und Eva von Redecker
1 InterviewPresse/Medien: Presse / Medien
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"Eine weiße Person kann sich nicht reinwaschen". Die Sprachphilosophin Steffi Hobuß spricht im Interview über Rassismus im täglichen Sprachgebrauch
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien
Auszeichnungen
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Wissenstransferpreis 2017
Steffi Hobuß (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Transfer
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Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg
Steffi Hobuß (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
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Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2011: Lehrveranstaltung: Was ist Kritik? – Ausgangspunkte für Analysen in Medienkulturen (Forschungsprojekt)
Steffi Hobuß (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
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Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2009
Steffi Hobuß (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
Lehrveranstaltungen
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1. Welcome, introduction, study/programme situation
2. Progress Report on the Implementation of the Measures Documented in the Last Teaching Report
3. Current student topics (This is where your feedback is needed!)
4. Agreements/measures
What are quality circles?
Quality circles are an important tool for advancement of your study programs, as well as the teaching that is being offered within them. The quality circle is an opportunity for students and lecturers to come together and discuss both the strengths and the weaknesses of the program with the program Director as well as other lecturers. The fact that these quality circles are conducted regularly is a defining feature of the quality development at Leuphana University Lüneburg.
When do quality circles take place?
Quality circles are conducted annually for major programs and every two years for minor programs.
Why is it important for you to attend?
The quality circle is designed as a feedback tool and is supposed to bring together students and lecturers to work together to improve a program and/or talk about current problems. A report documenting the results of the quality circle will be composed after that. Based on this report, measures will be taken to improve the study program. At the next quality circle, there will be a status update in how far the measures have been implemented. Therefore, the quality circle is a space for students to exert direct influence on their study programs.
A short summary of everything you need to know about quality circles at Leuphana University Lüneburg can be found at:
https://bit.ly/2Iz0FrD (German language)
In case you want to prepare for the quality circle, the program-screening-data for the program has been made available on myStudy (material).
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The taught element of this module will combine in-class activities (as long as possible) with digital activities and one-on-one discussion with academic staff to consciously foster abilities in reflection, integration, collaboration and communication. This will allow a space in which to draw together and strengthen work undertaken elsewhere in their studies and to merge activities beyond the classroom within academic profiles.
The seminar draws from several disciplines: Philosophy, psychology, cognitive science, sociology and others to provide the key concepts.
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Die 61. Kunst-Biennale mit dem Titel „In Minor Keys“ sollte von Koyo Kouoh konzipiert und
umgesetzt werden. Kouoh war eine kamerunisch-schweizerische, international tätige Kuratorin, die
in der Zeit der Vorbereitungen der Biennale verstorben ist. Die internationale Kunstausstellung in
Venedig wird nun – posthum dem Konzept der Kuratorin entsprechend – durch das von Anfang
an involvierte Team realisiert.
Kouoh hat im Jahr 2008 in Dakar (Senegal) die RAW Material Company – Center for Art, Knowledge
and Society gegründet, die junge afrikanische Künstler*innen und Intellektuelle fördern sollte. Im
Jahr 2019 wurde Kouoh Chefkuratorin und Executive Director des Zeitz Museum of
Contemporary Art Africa (MOCAA) in Kapstadt (Südafrika).
Das Konzept zur Biennale Arte 2026 wurde noch nicht veröffentlicht. Es ist zu vermuten, dass es
sich inhaltlich an die beiden vorherigen Kunst-Biennalen in Venedig anschließen wird, die
Positionen zur Geltung gebracht haben, die lange im westlich dominierten Kunstbetrieb
marginalisiert waren.
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The seminar design follows a special method: we will alternate between sessions devoted to reading and discussing texts according to a familiar pattern and sessions devoted to discussing a case study (the ‘teaching with cases’ method). The case-based seminar discussion differs from conventional seminars and especially lectures in that most of the speaking time is allocated to the students who are discussing a ‘case’ (based on a 1-2 page written description of a problem). In doing so, you will contribute your specific individual experiences and your understanding of the relevant literature to the seminar. The example cases show that there is no clearly ‘correct’ solution; you will see that you and the other participants may have extremely different assessments of the situations described.
In addition, some sessions will be replaced by excursions to museums and memorial sites.