Prof. Dr. Birte Siem

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.307
Fon +49.4131.677-1702, birte.siem@leuphana.de
Professor*in, Professur für Sozial- und Organisationspsychologie der sozialen Arbeit

Inhaltsverzeichnis dieser Seite

Werdegang

Birte Siem ist Professorin für Sozial- und Organisationspsychologie der sozialen Arbeit an der Leuphana Universität Lüneburg. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich mit der Rolle sozialer Gruppenzugehörigkeiten und damit verbundenen Diskriminierungs- und Exklusionsprozessen für die Transformation diverser Gesellschaften. Zu ihren Forschungsschwerpunkten in diesem Bereich gehören:
- Diskriminierung junger Menschen (z.B. im Bildungskontext),
- Prädiktoren konstruktiven Umgangs mit Diversität (z.B. Ambiguitätstoleranz, Empathie),
- Repräsentanz marginalisierter Gruppen in Organisationen (z.B. Klimaschutzinitiativen),
- Kontext und Diskriminierung,
- Vertrauen in Intergruppenbeziehungen.

 

Berufliche Positionen

Seit 04/2021: Professorin für Sozial- und Organisationspsychologie der sozialen Arbeit, Leuphana Universität Lüneburg, Fakultät Bildung, Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik

02/2016-03/2021: Lehrkraft für besondere Aufgaben, FernUniversität in Hagen, Lehrgebiet Sozialpsychologie (02/2016-03/2021), Lehrgebiet Gesundheitspsychologie (02/2016-12/2016), Lehrgebiet Community Psychology (01/2017-03/2021)   

 05/2010-01/2016: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, FernUniversität in Hagen, Lehrgebiet Sozialpsychologie

10/2009-03/2010: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Lehrstuhl für Sozialpsychologie

 02/2008-09/2009: Postdoctoral Research Fellow, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Internationales DFG-Graduiertenkolleg “Conflict and Cooperation between Social Groups”

06/2007-01/2008: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, FernUniversität in Hagen, Lehrgebiet Sozialpsychologie

10/2004-05/2007: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Juniorprofessur für Angewandte Sozialpsychologie

Akademische Ausbildung

05/2020: Habilitation und venia legendi für das Fach Psychologie, „Approaching the other – Determinants of positive behavior across group boundaries in benign and conflictual intergroup contexts”, FernUniversität in Hagen

07/2008: Promotion (Dr. phil.) im Fach Psychologie, „Prosoziale Emotionen und interkulturelles Helfen“, FernUniversität in Hagen

12/2003: Diplom in Psychologie, Humboldt-Universität zu Berlin

Mitgliedschaften in wissenschaftlichen Vereinigungen

International Association of Applied Psychology (IAAP)

Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)

Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs

Society of Personality and Social Psychology (SPSP)

European Association of Social Psychology (EASP)

Society for the Psychological Study of Social Issues (SPSSI)

Gutachterinnentätigkeiten (Zeitschriften, Auswahl)

British Journal of Social Psychology, European Journal of Social Psychology, Group Processes and Intergroup Relations, International Journal of Intercultural Relations, Journal of Applied Social Psychology, Journal of Economic Psychology, Journal of Experimental Social Psychology, Personality and Social Psychology Bulletin, Social Psychological and Personality Science, Social Psychology

Lehrgebiete

Sozialpsychologie
Intergruppenprozesse
Diskriminierungssensible Ansätze
Quantitative Forschungsmethoden

Forschungsgebiete

- Diskriminierung junger Menschen (z.B. im Bildungskontext),
- Prädiktoren konstruktiven Umgangs mit Diversität (z.B. Ambiguitätstoleranz, Empathie),
- Repräsentanz marginalisierter Gruppen in Organisationen (z.B. Klimaschutzinitiativen),
- Kontext und Diskriminierung,
- Vertrauen in Intergruppenbeziehungen

Projekte

  1. Konstruktiver Diversity Talk für angehende Lehrkräfte
    Birte Siem (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Philipp Sandermann (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Iniobong Essien (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Laura Wenzel (Projektmitarbeiter*in) , Vanessa Sophia Schwenker (Projektmitarbeiter*in) , Vera Maren Straßburger (Projektmitarbeiter*in)
    →

    Projekt: Lehre und Studium

  2. Adultismus und Diskriminierung entlang des jungen Alters
    Lars Alberth (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Birte Siem (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Iniobong Essien (Projektmitarbeiter*in) , Verena Marke (Projektmitarbeiter*in)
    →

    Projekt: Forschung

  3. Kontext-basierte Diskriminierung im Schulkontext: Der Einfluss der ethnischen Zusammensetzung von Schulklassen auf die Verwendung von disziplinierenden Maßnahmen durch Lehrkräfte
    Iniobong Essien (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , (Partner*in) , (Partner*in) , Birte Siem (Partner*in)
    →

    Projekt: Forschung

  4. Chancen und Risiken solidarischer Protestunterstützung durch Verbündete
    (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Birte Siem (Partner*in) , (Partner*in)
    →

    Projekt: Forschung

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Publikationen

Bücher und Anthologien

  1. Sozialpsychologie der Gruppe
    Birte Siem (Autor*in) , Stefan Stürmer (Autor*in) , 2022 3. unv. Aufl. Aufl. München , 130 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung

  2. Approaching the other: Determinants of positive behaviour across group boundaries in benign and conflictual intergroup contexts
    Birte Siem (Autor*in) , 2020 Hagen , 43 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Habilitationsschriften › Forschung

  3. Sozialpsychologie der Gruppe
    Birte Siem (Autor*in) , Stefan Stürmer (Autor*in) , 2020 2.. Aufl. München , 130 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung

  4. Special Issue: Proactive behaviour across group boundaries:: Seeking and maintaining positive interactions with outgroup members
    Birte Siem (Herausgeber*in) , Stefan Stürmer (Herausgeber*in) , Todd L. Pittinsky (Herausgeber*in) , 2016 , 200 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenhefte › Forschung

  5. Sozialpsychologie der Gruppe
    Birte Siem (Autor*in) , Stefan Stürmer (Autor*in) , 2013 1.. Aufl. Stuttgard , 118 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung

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Beiträge in Zeitschriften

  1. Effects of psychological distance on mental abstraction: A registered report of four tests of construal level theory
    Sofia Calderon (Autor*in) , Erik Mac Giolla (Autor*in) , Birte Siem (Autor*in) , 01.01.2026 , in: Advances in Methods and Practices in Psychological Science

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  2. Space-focused stereotypes and their potential role in group-based disparities in social work services
    Iniobong Essien (Autor*in) , Birte Siem (Autor*in) , 24.04.2025 , in: Social Work & Society, 22, 2 , S. 1-17 , 17 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. Key experiences of volunteers in Refugee Aid
    Birte Siem (Autor*in) , Helen Landmann (Autor*in) , Birgit Fuchs (Autor*in) , Anette Rohmann (Autor*in) , 01.01.2025 , in: Journal of Immigrant and Refugee Studies, 23, 4 , S. 646-661 , 16 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  4. "White and educated?": Toward a (More) Diverse Climate Movement
    Birte Siem (Autor*in) , Iniobong Essien (Autor*in) , 01.01.2025 , in: In-Mind magazine (engl.), 57

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

  5. Deconstructing and reconstructing diversity in client-provider-relationships of social work
    Lars Alberth (Autor*in) , Ellen Kollender (Autor*in) , Anke Karber (Autor*in) , Philipp Sandermann (Autor*in) , Birte Siem (Autor*in) , 24.04.2024 , in: Social Work & Society, 22, 2 , S. 1-8

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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Beiträge in Sammelwerken

  1. Vertrauen in Personen
    Birte Siem (Autor*in) , 12.08.2025 Bielefeld , S. 17 - 38 , 22 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

  2. Selbst und Identität
    Birte Siem (Autor*in) , Anette Rohmann (Autor*in) , 01.01.2018 Bern , S. 229-245 , 17 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  3. Freiwilliges Engagement im Kontext von Flucht und Migration
    Birte Siem (Autor*in) , 01.01.2018 Berlin, Bern, Wien ua. , S. 29-52 , 24 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

  4. Soziale Ungleichheit und Diversität
    Birte Siem (Autor*in) , Marieke van Egmond (Autor*in) , Anette Rohmann (Autor*in) , 01.01.2018 Bern , S. 573-585 , 13 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  5. A group-level theory of helping and altruism within and across group boundaries
    Birte Siem (Autor*in) , Stefan Stürmer (Autor*in) , 17.05.2017 Cham , S. 103-127 , 25 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

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Aktivitäten

  1. Marginalized group’s psychological barriers to joining pro-environmental initiatives: Can perceived initiative inclusiveness help overcome them?
    Birte Siem (Sprecher*in) , Lise Jans (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  2. The racialized classroom: The influence of classroom composition on teachers’ decisions to use disciplinary measures.
    Iniobong Essien (Sprecher*in) , Birte Siem (Ko-Autor*in) , Lysann Zander (Ko-Autor*in) , Anette Rohmann (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  3. Police officers’ perceptions of urban spaces are related to regional demographics.
    Iniobong Essien (Sprecher*in) , Birte Siem (Ko-Autor*in) , Julia Clasen (Ko-Autor*in) , Eva Groß (Ko-Autor*in) , Joachim Häfele (Ko-Autor*in) , Ilka Kamigan (Ko-Autor*in) , Stefanie Kemme (Ko-Autor*in) , Anabel Taefi (Ko-Autor*in) , Ulrike Zähringer (Ko-Autor*in) , Amelie Nickel (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  4. Marginalized minorities‘ psychological barriers to joining pro-environmental initiatives: Can perceived initiative inclusiveness help overcome them?
    Birte Siem (Sprecher*in) , Lise Jans (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  5. The inclusivenss-exclusiveness of eco-villages: Understanding the influence of morally-motivated practice minorities
    Lise Jans (Sprecher*in) , Fleur Goedkoop (Ko-Autor*in) , Birte Siem (Ko-Autor*in) , Goda Perlaviciute (Ko-Autor*in) , Karen Hamann (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

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Presse / Medien

Lehrveranstaltungen

"Color-Blindness" als Ideologie im Schulkontext
Birte Siem
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Eine Ideologie der Colorblindness beinhaltet u.a. die Annahme, dass alle Personen unabhängig von ihrer „Race“ oder ihrem natio-ethnokulturellen Hintergrund gleiche Chancen in einer Gesellschaft haben. Oftmals liegt dieser Ideologie eine wohlwollende Haltung zugrunde, die bemüht ist, statt Unterschieden zwischen Menschen deren Gemeinsamkeiten zu sehen. So eine "Wir sind doch alle gleich!"-Haltung ignoriert und negiert aber zugleich, dass unsere Gesellschaft von Rassismus und anderen gruppenbasierten Diskriminierungen und Ungleichheiten durchzogen ist.
Ziel des übergeordneten Forschungsprojekts, an das das Lehrforschungsprojekt angebunden ist, ist es, die Determinanten und Konsequenzen einer color-blind Ideologie in verschiedenen Berufskontexten zu untersuchen. Erste Ergebnisse eigner Forschung im Berufskontext Sozialpädagogik zeigen z.B. dass (angehende) sozialpädagogische Fachkräfte mit stärker ausgeprägter color-blind Ideologie berufsbezogene rassistische Vorfälle seltener als solche erkennen als Fachkräfte mit einer schwächer ausgeprägten color-blind Ideologie.
Ziel des Lehrforschungsprojekts ist es, an einer oder mehreren sich aus dem übergeordneten Projekt ergebenden offenen Fragestellungen anzusetzen und diese empirisch zu untersuchen. Dabei soll der Fokus auf dem Schulkontext und hier insbesondere auf den color-blind Ideologien von Lehrkräften liegen. Idealerweise bilden sich im Rahmen des Lehrforschungsprojekts interessengeleitet Kleingruppen heraus, die jeweils eine oder mehrere eigene Fragestellungen bearbeiten. Die Fragestellungen sollten sich mit quantitativen Methoden (z.B. einem standardisierten online-Fragebogen) untersuchen lassen und sich zu einem Gesamtprojekt zusammenfügen.
Nächster Termin:
Donnerstag, 30.04.2026 um 08:15 Uhr
Raum: C 14.102 a Seminarraum
Experimentalforschung in der Sozialpädagogik
Birte Siem
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Das Experiment gilt in vielen Bereichen der Sozialforschung als methodischer „Goldstandard“, um Ursache-Wirkungszusammenhänge untersuchen zu können. In diesem Seminar werden wir uns mit den Möglichkeiten und Grenzen der experimentellen Methodik für sozialpädagogische Fragestellungen auseinandersetzen. Dazu werden wir uns zunächst mit den grundlegenden Begrifflichkeiten und Herausforderungen der Experimentalforschung vertraut machen und zentrale Kriterien zur Einschätzung der methodischen Güte eines Experiments kennenlernen. Wir werden dann am Beispiel der evidenzbasierten Praxis und Wirksamkeitsforschung einen kritischen Blick auf die Anwendbarkeit der Experimentallogik auf verschiedene sozialpädagogische Fragestellungen werfen. In einem weiteren Teil des Seminars werden wir das Lesen und kritische Beurteilen von Experimentalstudien anhand ausgewählter Originalarbeiten üben. Gegen Ende des Seminars werden von den Studierenden (in Kleingruppen) (selbst-)ausgewählte Experimentalstudien in Form studentischer Präsentationen vorgestellt und im Plenum kritisch diskutiert.
Nächster Termin:
Freitag, 24.04.2026 um 10:15 Uhr
Raum: C 3.121 Seminarraum
Forschungskolloquium Sozialpädagogik
Lars Alberth, Anke Karber, Ellen Kollender, Philipp Sandermann, Birte Siem, Maren Zeller
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Das Kolloquium dient der Vorstellung und kollegialen Diskussion laufender Promotionsverfahren im Themenbereich des Kollegs.
Nächster Termin:
Montag, 15.06.2026 um 10:00 Uhr
Raum: C 40.162 Seminarraum
Konstruktiver Diversity Talk für angehende Lehrkräfte (KoDiTa) (b)
Birte Siem
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Das Seminar ist Teil des Projekts KoDiTa – Konstruktiver Diversity Talk für angehende Lehrkräfte und vermittelt wissenschaftliche Grundlagen sowie praktische Handlungskompetenzen für diversitätsbezogene Gespräche im schulischen Kontext. Die Studierenden setzen sich auf Basis empirischer Befunde zu förderlichen und hinderlichen Faktoren des Diversity Talk mit Themen wie Macht und Sprache, Diskriminierungsformen und verschiedenen Diversitätsdimensionen (Race, Religion, Gender, Sexuality, soziale Herkunft, Disability, Age) auseinander. Das theoretische Wissen wird mithilfe schulnaher Critical Incidents, simulationsbasierter Übungen und reflexiver Auseinandersetzungen praktisch angewendet und vertieft, sodass wissenschaftliche Erkenntnisse systematisch mit professionellen Handlungssituationen verknüpft werden.
Nächster Termin:
Mittwoch, 29.04.2026 um 10:15 Uhr
Raum: C 1.312 Seminarraum
Psychologische Ansätze zur Reduzierung von Vorurteilen (SBP)
Birte Siem
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Ansätze zur Reduzierung von Stereotypen, Vorurteilen und Diskriminierung werden mittlerweile standardmäßig in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen (z.B. im Bildungsbereich, in Arbeits- und Organisationskontexten) eingesetzt und gerade im letzten Jahrzehnt so stark beforscht wie nie zuvor. Doch werden sie den in sie gesetzten Erwartungen gerecht? In der Veranstaltung wird der Frage nachgegangen, welche psychologischen Ansätze zur Reduzierung von Stereotypen, Vorurteilen und Diskriminierung bzw. deren negativer Konsequenzen geeignet sind. Dabei beschäftigen wir uns zunächst mit Ursachen (z.B. Bedrohungserleben), Ausprägungen (z.B. explizite und implizite Stereotype) und Konsequenzen (z.B. Stereotype Threat) von Stereotypen, Vorurteilen und Diskriminierung. Anschließend widmen wir uns zentralen forschungsmethodischen Fragen, die im Zusammenhang mit der empirischen Überprüfung der Wirksamkeit verschiedener Ansätze auftreten (z.B. Welche Forschungsdesigns sind zur Überprüfung der Wirksamkeit eines Ansatzes geeignet?). Im Hauptteil der Veranstaltung stehen ausgewählte psychologische Ansätze zur Reduzierung von Stereotypen, Vorurteilen und Diskriminierung im Fokus (z.B. intergruppaler Kontakt, Anti-Bias-Trainings, Entertainment-Education-Ansätze, kooperatives Lernen). Jeder dieser Ansätze wird in Hinblick auf seine theoretische Verankerung, seine empirische Fundierung (im Sinne evidenzbasierter Praxis), seine Umsetzbarkeit, und möglicherweise auftretende unerwünschte Nebeneffekte kritisch bewertet.
Nächster Termin:
Freitag, 24.04.2026 um 12:15 Uhr
Raum: C HS 5