Auf die Planung kommt es an (PlanFoL)

Forschen im naturwissenschaftlichen Unterricht ermöglicht Schüler*innen Zugänge zum fachbezogenen Kompetenzerwerb. Je offener das Forschende Lernen gestaltet wird, desto selbstständiger sollen Schüler*innen Fragestellungen untersuchen. Für das Gelingen solcher Unterrichtseinheiten ist die Planungsphase, in der Schüler*innen eigene Forschungsfragen generieren, Hypothesen formulieren und geeignete Untersuchungsmethoden planen sollen, ausschlaggebend. Diese Phase birgt jedoch Barrieren und Herausforderungen, die die gewünschte Partizipation aller Schüler*innen ver- und behindern können. Es stellt sich die Frage, welche materiellen Zugänge sich eignen, um diesen Barrieren und Herausforderungen zu begegnen.

Ziel des von der Joachim Herz Stiftung geförderten Projektes PlanFoL - Auf die Planung kommt es an ist es, themenübergreifend einsetzbares Unterstützungsmaterial für die Planungsphase zu entwickeln, im Sinne eines Design-based-Research Ansatzes mehrfach zu erproben, zu evaluieren, zu überarbeiten und schließlich als OER zu veröffentlichen.