Florian List
Werdegang
Florian List ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Didaktik der Naturwissenschaften am Institut für Nachhaltige Chemie (INSC). Er arbeitet im BMBF-geförderten Großprojekt "TrICo - Transformation durch Innovation und Kooperation in Communities" in der Community "Schulentwicklung und Leadership" zu den Themen inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht und Schulentwicklung durch Unterrichtsentwicklung.
- seit 01. Mai 2023: Wissenschaftlicher Mitarbeiter im TrICo-Großprojekt an der Leuphana Universität Lüneburg
- 2020 bis 2023: Lehramt an Realschulen (M.Ed.) mit den Fächern Biologie und Mathematik an der Leuphana Universität Lüneburg
Titel der Masterarbeit: "Wissen und Einstellungen zu sozialen Medien - Eine Befragung von Naturwissenschaftslehrkräften" - 2017 bis 2020: Lehren und Lernen (B.A.) mit den Fächern Biologie und Mathematik an der Leuphana Universität Lüneburg
Lehrgebiete
Didaktik der Naturwissenschaften
Forschungsgebiete
- Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht
Projekte
-
Decolonising and Diversifying the Curriculum
Andrew Brogan (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Steffi Hobuß (Projektmitarbeiter*in) , Veronica Bremer (Projektmitarbeiter*in) , Micha Gerrit Philipp Edlich (Projektmitarbeiter*in) , Florian List (Projektmitarbeiter*in) , Lillan Lommel (Projektmitarbeiter*in)
Projekt: Lehre und Studium
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TrICo Teilprojekt: Community Schulentwicklung und Leadership
Marc Kleinknecht (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Simone Abels (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Marcus Pietsch (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , (Projektmitarbeiter*in) , (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Hariet Schellig (Projektmitarbeiter*in) , Lisa Hofmann (Projektmitarbeiter*in) , Florian List (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
Publikationen
Beiträge in Zeitschriften
- Context-based science education to promote diversity-equity-inclusion – a systematic literature review on the understanding of context in science education
Katja Weirauch (Autor*in) , Florian List (Autor*in) , Jürgen Menthe (Autor*in) , Simone Abels (Autor*in) , Sybille Katrin Hüfner (Autor*in) , 08.10.2025 , in: Studies in Science Education , S. 1-41 , 41 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Einstieg in die chemische Reaktion – inklusiv und kontextorientiert
Florian List (Autor*in) , Simone Abels (Autor*in) , Hannes Sander (Autor*in) , Franziska Frey (Autor*in) , Florian Brodhun (Autor*in) , Anna Hartmann (Autor*in) , Oliver Schneide (Autor*in) , Caroline Stanze (Autor*in) , Sybille Hüfner (Autor*in) , in: ChemKon, 2025 , 8 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Transformation von Schule durch inklusiven Nawi-Unterricht
Florian List (Autor*in) , Simone Abels (Autor*in) , 01.01.2024 Essen , S. 714-717 , 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung
Aktivitäten
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Freiräume nutzen – Forschendes Lernen in der Sekundarstufe I anbahnen
Florian List (Sprecher*in) , Simone Abels (Ko-Autor*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Implementing equitable and inclusive science education as a way to transforming schools
Florian List (Sprecher*in) , Simone Abels (Ko-Autor*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Perspektiven teilen – Transformation gestalten: Externalisierung des Inklusionsverständnisses mit Lego® Serious Play®
Florian List (Sprecher*in) , Hariet Schellig (Sprecher*in) , Elisabeth Hofer (Ko-Autor*in) , Simone Abels (Ko-Autor*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Transformation von Schule am Beispiel inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts
Florian List (Sprecher*in) , Elisabeth Hofer (Ko-Autor*in) , Simone Abels (Ko-Autor*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Transformation von Schule durch inklusiven Nawi-Unterricht
Florian List (Sprecher*in) , Simone Abels (Ko-Autor*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Lehrveranstaltungen
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* Bearbeitung und Diskussion von kompetenzorientierten Aufgaben zu den in der Vorlesung theoretisch besprochenen Inhalten
* Beearbeitung von Aufgabenstellungen eines digitalen Selbstlernmoduls
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* Bearbeitung und Diskussion von kompetenzorientierten Aufgaben zu den in der Vorlesung theoretisch besprochenen Inhalten
* Beearbeitung von Aufgabenstellungen eines digitalen Selbstlernmoduls
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* Bearbeitung und Diskussion von kompetenzorientierten Aufgaben zu den in der Vorlesung theoretisch besprochenen Inhalten
* Beearbeitung von Aufgabenstellungen eines digitalen Selbstlernmoduls