Dr. Henrike Kohpeiß
Werdegang
Ich bin Philosophin und arbeite vor allem in den Bereichen kritische Theorie, Philosophie der Gefühle, Black Studies, Feministische Philosophie und Ästhetik.
Ich bin Postdoc am Leuphana Transformation Lab und beschäftige mich dort mit Affekten der Transformation, der Beziehung zwischen Krise und Transformation und dem Begriff Transformation Literacy.
In meinem aktuellen Projekt Respekt vor der Realität möchte ich die sozialen Dynamiken verstehen, die zur Derealisierung der globalen ökologischen Krise führen. Ich initiiere dafür einen Dialog zwischen verschiedenen methodischen Ansätzen wie Psychoanalyse, dekoloniale Kritiken des Extraktivismus, Phänomenologie und Ästhetiken der Verwüstung um die Erfahrung mit einem planetarischem Kollaps zu untersuchen.
Ich war vorher am SFB "Affective Societies" an der Freien Universität beschäftigt (2019-2025), wo ich meine Promotion in philosophie mit summa cum laude abgeschlossen habe. Das daraus resultierende Buch "Bürgerliche Kälte" wurde 2023 veröffentlicht (Campus) und ist 2025 in englischer Übersetzung erschienen (divided).
Ich habe Philosophie und Angewandte Theaterwissenschaft in Berlin, Rom, Wien und Gießen studiert. Meine Forschung und Lehre konzentrieren sich zur Zeit auf Kritische Theorie, Institutionen, Theorien zu Affekt und Kapitalismus und Psychoanalyse. Außerhalb meiner akademischen Forschung konzipiere und moderiere ich Veranstaltungen an der Volksbühne Berlin und an anderen Orten.
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Respect for Reality: Unfeeling and Ecological Catastrophe
Henrike Kohpeiß (Autor*in) , 2025 , in: Graduate Faculty Philosophy Journal, 46, 2 , S. 539-560 , 22 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Missed Feelings: Sexual Violence and the Affective Mediation of Harm
Henrike Kohpeiß (Autor*in) , 2023 , in: Media Theory, 7, 2 , S. 225-244 , 20 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Zeitschriften
- Respect for Reality: Unfeeling and Ecological Catastrophe
Henrike Kohpeiß (Autor*in) , 01.10.2025 , in: Graduate Faculty Philosophy Journal, 46, 2 , S. 539-560 , 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Missed Feelings: Sexual Violence and the Affective Mediation of Harm
Henrike Kohpeiß (Autor*in) , 26.12.2023 , in: Media Theory, 7, 2 , S. 225-244 , 20 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Unfeeling
Henrike Kohpeiß (Autor*in) , 16.12.2025 London , S. 245-254 , 9 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
Lehrveranstaltungen
⌄
Through a blended-learning format combining self-directed study with interactive sessions, students engage with key ethical frameworks and apply them to contemporary transformation processes such as climate transitions, digitalization, and institutional reform as well as the diverse transformation research. The seminar foregrounds questions of justice, inclusion, and responsibility, encouraging participants to critically reflect on how transformation processes can reproduce or exacerbate existing inequalities across lines of race, class, gender, geography, and disciplinary positioning.
Core components of the seminar include:
- Critical examination of ethical theories relevant to transformation, including justice-based, care-based, and decolonial perspectives
- Reflection of one‘s own role in transformation research, including ethics guidelines and the handling of ethical dilemma
- Analysis of case studies highlighting unequal impacts and contested narratives of transformation
- Reflection on the role of expertise, knowledge production, and scientific practice within transformation processes
- Exploration of power relations, institutional constraints, and structural inequalities shaping transformation outcomes
- Engagement with questions of accountability, participation, and legitimacy in decision-making processes
Students are encouraged to relate these discussions to their own research contexts and professional roles, reflecting on their positionality and responsibilities within broader transformation dynamics. The seminar fosters an environment of dialogue and reflexivity, with particular attention to diversity, inclusion, and the ethical implications of action and inaction in times of profound change.
The seminar uses a co-created format in which elements of the syllabus—such as topics, case studies, and discussion formats—are collaboratively shaped with participants. While grounded in key ethical frameworks, the course remains flexible and adapts to students’ interests and research contexts.