dies academicus 2026

Im Rahmen des dies academicus 2026 zeichnet die Leuphana Universität Lüneburg den renommierten Juristen Prof. Dr. Dr. h.c. Wolfgang Hoffmann-Riem mit der Ehrendoktorwürde ihrer Fakultät Staatswissenschaften aus. 

Mit dieser Auszeichnung würdigt die Universität das herausragende Wirken Hoffmann-Riems als Verfassungsrichter und sein langjähriges Engagement für Innovation und Reformen im deutschen Rechtswesen.

Als Richter des Ersten Senats am Bundesverfassungsgericht (1999–2008) prägte Hoffmann-Riem zentrale Entscheidungen, insbesondere zu den Grundrechten in einer digitalen Gesellschaft. Darüber hinaus setzte er sich unter anderem als Justizsenator der Freien und Hansestadt Hamburg, als Direktor des Hans-Bredow-Instituts für Medienforschung und als Mitglied der Venedig-Kommission des Europarats für rechtsstaatliche Prinzipien und die Weiterentwicklung demokratischer Standards ein.

Auch mit Blick auf das Jura-Studium gilt Hoffmann-Riem als Impulsgeber. Seine Mitwirkung an der Reform der Juristenausbildung in Hamburg – mit dem Fokus auf Praxisorientierung und interdisziplinäre Öffnung – findet eine Fortsetzung und Weiterentwicklung im Lüneburger Modellstudiengang Rechtswissenschaft, den die Leuphana seit 2022 anbietet.

Mit der Ehrendoktorwürde zeichnet die Fakultät Staatswissenschaften der Leuphana einen Vordenker des deutschen und europäischen Verfassungsrechts aus, dessen Innovationskraft und gesellschaftliches Engagement bis heute wegweisend sind.

Die Leuphana Universität Lüneburg verleiht den Leuphana Early Career Researcher Award an Juniorprofessorin Dr.-Ing. Ghada Bouattour für ihre herausragenden Forschungsleistungen im Bereich der Mess- und Sensortechnologien sowie für ihren Beitrag zur Entwicklung intelligenter und nachhaltiger Technologien.

Seit ihrer Berufung an die Leuphana Universität Lüneburg hat sich Ghada Bouattour in außergewöhnlich kurzer Zeit als international sichtbare Nachwuchswissenschaftlerin etabliert. In ihrer Forschung verbindet sie ingenieurwissenschaftliche Grundlagen mit anwendungsorientierten Lösungen an der Schnittstelle von Mess- und Sensortechnik, Energieeffizienz und KI-gestützter Systementwicklung. Im Mittelpunkt ihrer Arbeit stehen intelligente Sensor- und Messsysteme, drahtlose Energieübertragung sowie Verfahren zur Auswertung komplexer Sensordaten. Damit leistet sie wichtige Beiträge für ressourcenschonende und zukunftsfähige Produktions- und Technologiesysteme.

Besonders hervorzuheben sind ihre intensive internationale Vernetzung sowie ihr Engagement in interdisziplinären Forschungs- und Transferprojekten, die das Fundament für den erfolgreichen Aufbau eines eigenständigen und drittmittelstarken (darunter Deutsche Forschungsgemeinschaft) Forschungsprofils legten. Durch ihre wissenschaftlichen Leistungen, ihre Projektverantwortung und ihre enge Verbindung von Forschung, Innovation und gesellschaftlich relevanten Fragestellungen stärkt sie die Sichtbarkeit der Leuphana Universität Lüneburg in einem dynamischen Zukunftsfeld.

Die Leuphana Universität Lüneburg verleiht den Leuphana Early Career Researcher Award an Prof. Dr. Michael Staab für seine herausragenden wissenschaftlichen Beiträge zur Biodiversitätsforschung und Ökologie sowie für seine internationale Sichtbarkeit in der Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung.

Michael Staab untersucht die Auswirkungen globaler Umweltveränderungen auf biologische Vielfalt, Artengemeinschaften und ökologische Interaktionen. Seine Forschung verbindet Tierökologie, Biodiversitätsforschung und die Analyse trophischer Netzwerke mit Fragen nach den Funktionen und der Stabilität von Ökosystemen. Besondere Aufmerksamkeit widmet er dem Einfluss von Mikroklima und Landnutzung auf Insekten und andere wirbellose Tiere. Im Bewertungszeitraum veröffentlichte er eine Vielzahl hochrangiger wissenschaftlicher Arbeiten, unter anderem in renommierten Fachzeitschriften. Von seiner wissenschaftlichen Exzellenz zeugt zudem die Rolle als Principal Investigator in mehreren Projekten der Deutschen Forschungsgemeinschaft.

Als international vernetzter Wissenschaftler engagiert er sich darüber hinaus aktiv in Fachgesellschaften und wird für die Verbindung fundierter biologischer Artenkenntnis mit innovativen theoretischen und empirischen Forschungsansätzen geschätzt. Mit seinen Arbeiten leistet er einen wichtigen Beitrag zum Verständnis der Folgen des Biodiversitätsverlustes und des Klimawandels. Seine Forschungsergebnisse tragen dazu bei, die Leuphana Universität Lüneburg als Standort exzellenter Nachhaltigkeits- und Umweltforschung sichtbar zu machen.

Für ihre wissenschaftlichen Leistungen und ihr herausragendes Engagement in der Geschlechter- und Diversitätsforschung wird Prof. Dr. Vera Uppenkamp mit dem Leuphana Gender and Diversity Research Award ausgezeichnet.

Vera Uppenkamp erforscht religiöse Bildungsprozesse in einer pluralen Gesellschaft und verbindet dabei konzeptionelle und empirische Forschung an den Schnittstellen von inklusiver Religionspädagogik, Gender- und Queer-Theologie sowie Intersektionalitätsforschung. Mit ihren Arbeiten zu Kinderarmut im Religionsunterricht, gendersensibler Bildung, queerer Theologie und Diversität in Lehr- und Lernprozessen hat sie sich als eine profilierte Stimme ihres Fachs etabliert und wichtige Impulse für eine diskriminierungssensible Bildungsforschung gesetzt. 

Die Religionspädagogin verbindet wissenschaftliche Exzellenz mit hoher gesellschaftlicher Relevanz, engagiert sich in nationalen und internationalen Fachnetzwerken und verankert feministische, queere und diversitätssensible Perspektiven nachhaltig in Forschung, Lehre und Wissenstransfer. Durch ihre Arbeit stärkt sie die Sichtbarkeit der Geschlechter- und Diversitätsforschung an der Leuphana Universität Lüneburg und trägt maßgeblich zu deren struktureller Verankerung bei.

Die Leuphana Universität Lüneburg verleiht den Transfer und Impact Award 2026 an Prof. Dr. Michael Gielnik gemeinsam mit wissenschaftlichen Mitarbeitenden für die herausragende Leistung, internationale Entrepreneurship-Forschung mit gesellschaftlich wirksamen Entrepreneurship-Trainings zu verbinden und damit nachweislich einen Beitrag zur Entwicklung unternehmerischer und nachhaltigkeitsorientierter Handlungskompetenz auf internationaler Ebene zu leisten.

Das evidenzbasierte Trainingsprogramm „STEP – Student Training for Entrepreneurial Promotion“  unterstützt junge Erwachsene in Ländern des globalen Südens, das notwendige Wissen für die Gründung und Führung eines eigenen Unternehmens zu erwerben. Die Teilnehmenden entwickeln bereits während des Trainings eigene Geschäftsideen, gründen kleine Unternehmen und sammeln dabei reale unternehmerische Erfahrungen, indem sie die erlernte Theorie direkt anwenden. STEP vermittelt dabei nicht nur unternehmerisches Wissen, sondern stärkt auch Selbstvertrauen, Eigeninitiative und den Glauben an die eigene Gestaltungskraft.

In Kooperation mit Partnerhochschulen und weiteren Bildungseinrichtungen in Afrika, Mittelamerika und Asien entfaltet das Programm eine wissenschaftlich belegte gesellschaftliche Wirkung im Hinblick auf Beschäftigung, Einkommen und gesellschaftliche Teilhabe. Mit der Weiterentwicklung zu STEP Sustainability (STEP S) werden unternehmerische Lernprozesse und Gründungsideen systematisch mit den Zielen nachhaltiger Entwicklung verknüpft, um wirtschaftliche Perspektiven zu eröffnen und zugleich lokale Herausforderungen durch nachhaltige Lösungen zu adressieren.

Die Leuphana Universität Lüneburg verleiht den Transfer und Impact Award 2026 an Prof. Dr. Jessica Süßenbach gemeinsam mit wissenschaftlichen Mitarbeitenden für die herausragende Leistungen, sportpädagogische Forschung und schulische Praxis durch partizipative Transferformate zusammenzuführen und damit einen nachhaltigen gesellschaftlichen Beitrag zu leisten. 

Gemeinsam mit Schulen, Sportvereinen, Kommunen, Stiftungen und weiteren Partnern entwickelt das Projekt neue Wege, Bewegung, Spiel und Sport fest im Schulalltag zu verankern. Wissenschaft und Praxis arbeiten dabei von Beginn an eng zusammen. Lösungen entstehen im Dialog, werden erprobt, weiterentwickelt und wissenschaftlich begleitet. So entstehen nicht nur neue Bewegungsangebote für Kinder, sondern auch tragfähige Strukturen, die Schulen, Sport und Kommunen dauerhaft verbinden.

Mit diesem systemischen und dialogischen Entwicklungsansatz verbindet das Projekt „SPORT VERNETZT Ganztagsgrundschule“ Bildungs-, Sport- und Sozialraumentwicklung sowie Forschung, Transfer und Praxisgestaltung. Gemeinsam mit Partnern werden nachhaltige Strukturen geschaffen, die Bewegung als Qualitätsmerkmal von Ganztagsgrundschulen verankern. Das Projekt leistet damit einen beispielhaften Beitrag zu Bildungsgerechtigkeit, Gesundheit, sozialer Teilhabe und der Weiterentwicklung zukunftsfähiger Bildungslandschaften.

Mit dem Preis für herausragendes ehrenamtliches studentisches Engagement werden die im autonomen AStA-Referat „Archipel“ (Autonomes Referat für Chronische Erkrankungen, Inklusion, Psychische Erkrankungen, Empowerment und Lernbeeinträchtigungen) ehrenamtlich engagierten und die im Projekt „ment2be“ wirkenden Studierenden Ina-Marie Ernst, Ezra (Kevin) Hecht, Jonte Levi Ferber, Jarmila Binia, Justus Hein und Marcel Seibt ausgezeichnet. Die Mitglieder des „Archipel“-Referats und des Projekts „ment2be“ setzen sich aktiv für die Interessen und Belange von Studierenden mit Behinderung, Neurodivergenz, chronischen und/oder psychischen Erkrankungen oder Lernbeeinträchtigungen ein und fördern durch konkrete Veranstaltungsformate, Vernetzung, Begleitung und Beratung den Studieneinstieg und den Studienverlauf von Studierenden an der Leuphana Universität.

Die engagierten Studierenden begegnen einem elementaren und sehr persönlichen Unterstützungsbedarf mit innovativen Ansätzen und Angeboten und fördern den stetig notwendigen gesellschaftlichen Diskurs zu angemessenen Studienbedingungen unabhängig von individuellen Beeinträchtigungen. Durch professionelle peer-basierte Unterstützung und ein starkes self-empowerment durch das Teilen selbst gemachter Erfahrungen, schaffen die Studierenden ein niederschwelliges Angebot und reduzieren Hürden des Zugangs und der Auseinandersetzung mit Themen und Bedarfen von Studierenden mit Behinderung, Neurodivergenz, chronischen und/oder psychischen Erkrankungen oder Lernbeeinträchtigungen.