PD Dr. habil. Dagmar Knorr (Hanke)
Werdegang
Curriculum Vitae
28.5.24 | Habilitation an der Universität Hildesheim. Venia Legendi: Angewandte Sprachwissenschaft |
Seit 1.1.2017 | Leiterin des Schreibzentrums / Writing Center, Leuphana Universität Lüneburg |
2015 | "Hamburger Lehrpreis 2015" der Freien Hansestadt Hamburg |
16.11.2013 | Ernennung zur „Cultrice della Materia“, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, Italien |
Juni 2011–Dez. 2016 | Fachliche Leitung der „Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit“ als wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fakultät für Erziehungswissenschaft/ Universitätskolleg, Universität Hamburg |
2009 | Dozentin im Masterstudiengang „Master of Arts – Teacher Training in German as a Foreign Language“ (Universität Modena, Italien, und ideum, Judenburg, Österreich) |
SoSe 2008–WiSe 2012/13 | Lehrbeauftragte der Universität Hamburg, Institut für Germanistik 1 Schwerpunkt: Einführungsveranstaltungen und Seminare in der „Zusatzausbildung von Lehrerinnen und Lehrer für Schülerinnen und Schüler verschiedener Muttersprachen" |
2007–2011 | Freiberufliche Kursleiterin für Schreibwerkstätten für Kinder |
2007–2008 | Professore a Contratto (Honorarprofessor) im Masterstudiengang „Gymnasiallehrerausbildung für moderne Fremdsprachen – Deutsch“ an der Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali – Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario (SSIS) |
2001–2006 | Lehraufträge der Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, Facoltà di Lettere e Filosofia – SSIS |
2001 | Lehrauftrag der RWTH Aachen, FB 7, Philosophische Fakultät |
Dez. 1996 – Juli 1998 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität Hildesheim, Institut für Angewandte Sprachwissenschaft |
Okt. 1994 – Dez. 1995 | Promotionsstipendiatin am Graduiertenkolleg Kognitionswissenschaft, Universität Hamburg |
April 1992 – Sept. 1994 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am FB Informatik in der Funktion der Koordinatorin des Graduiertenkollegs Kognitionswissenschaft, Universität Hamburg |
1997 | Promotion an der Universität Hamburg: "Informationsmanagement für wissenschaftliche Textproduktionen" |
1991 | Magistra Artium an der Universität Hamburg, Deutsche Philologie, Schwerpunkt: Linguistik |
Mitgliedschaft und Funktion in Organisationen
- Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL) – Beiratsmitglied und Leiterin (gemeinsam mit Carmen Heine) der Sektion Schreibwissenschaft (seit 2018; 2014–2018: Leitung der Sektion „Mehrsprachigkeit" gemeinsam mit Britta Hufeisen)
- Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung (gefsus) – Mitglied seit 2013 (Schatzmeisterin: 2021–2025; Beisitzerin des Vorstands: 2017–2021)
- European Literacy Network – Mitglied
- European Writing Center Association – Mitglied
Wissenschaftliche Beirätin
- Gesellschaft für Angewandte Linguistik
- Schreibzentrum der Goethe-Universität, Frankfurt/Main
- Schriftenreihe „Schreibwissenschaft"
- Zeitschrift "ÖDaF-Mitteilungen"
Projekte
-
Schreibzentrumsarbeit evaluieren
Dagmar Knorr (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Micha Gerrit Philipp Edlich (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Wissenschaftliche Veranstaltung
-
szmt – Schreibzentrumsmanagement-Tool
Dagmar Knorr (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Micha Gerrit Philipp Edlich (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Anderes
-
Schreibkompetenz im Studium
Dagmar Knorr (Koordinator*in) , (Partner*in)
Projekt: Forschung
-
Evaluation von Schreibzentrumsarbeit
Dagmar Knorr (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Projekt: Forschung
-
Kommentiertes Lernendenkorpus Akademisches Schreiben
Dagmar Knorr (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , (Partner*in)
→Projekt: Forschung
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Schreibberatung: Eine Systematik
Dagmar Knorr (Autor*in) , 2025 Wien , 376 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › begutachtet
- Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Schreibzentrumsarbeit
Dagmar Knorr (Herausgeber*in) , Franziska Liebetanz (Herausgeber*in) , David Kreitz (Herausgeber*in) , Leonardo Dalessandro (Herausgeber*in) , Nicole Mackus (Herausgeber*in) , Nora Hoffmann (Herausgeber*in) , 2021 Bielefeld , 86 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenhefte › Forschung
- Schreibwissenschaft methodisch
Dagmar Knorr (Herausgeber*in) , Carmen Heine (Herausgeber*in) , 2021 Berlin u.a. , 266 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext
Dagmar Knorr (Herausgeber*in) , Britta Hufeisen (Herausgeber*in) , Peter Rosenberg (Herausgeber*in) , Christoph Schroeder (Herausgeber*in) , Aldona Sopata (Herausgeber*in) , Tomasz Wicherkiewicz (Herausgeber*in) , 2018 Berlin , 320 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen
Dagmar Knorr (Herausgeber*in) , Katrin Lehnen (Herausgeber*in) , Kirsten Schindler (Herausgeber*in) , 2017 Frankfurt/Main u. a. , 226 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
Beiträge in Zeitschriften
- Toward a Systematic Approach to Developing Professional Roles: What Writing Tutors Need to Know and Know How to Do
Dagmar Knorr (Autor*in) , Micha Gerrit Philipp Edlich (Autor*in) , 01.01.2024 , in: Hermes (Denmark), 64 , S. 271-285 , 15 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Wenn Eichhörnchen schreiben…: Nutzungsstudie zum Berliner Schreibtypentest
Dagmar Knorr (Autor*in) , 01.01.2022 , in: Journal für Schreibwissenschaft, 13, 24 , S. 81–95 , 15 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Promovieren als handlungsorientiertes Projekt: Das Kaskadenmodell wissenschaftlicher Textproduktion
Dagmar Knorr (Autor*in) , 01.05.2021 , in: Exposé. Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren, 2, 1 , S. 14–17 , 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Wissenschaftlich Schreibenlernen als Sprachlernen: Wissenschaftssprache in Schreibratgebern
Dagmar Knorr (Autor*in) , 01.05.2021 , in: trans-kom, 14, 1 , S. 1–22 , 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Zwischen Forscher-, Verfasser- und Erzähler-Ich: Eine korpuslinguistische Studie zur Konstruktion von Selbstreferenz und zu ihrer Einsatzmöglichkeit in der Schreibberatungsausbildung
Dagmar Knorr (Autor*in) , 01.04.2021 , in: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 26, 1 , S. 137–160 , 24 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Sprach(en)sensibilität: Eine linguistische Perspektive
Dagmar Knorr (Autor*in) , 07.08.2024 Bielefeld , S. 253–259 , 7 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- Einsprachigkeit an Hochschulen überwinden: Ein Vorschlag für eine sprachensensible universitäre Lehr-Lernkultur
Dagmar Knorr (Autor*in) , 10.11.2023 Berlin , S. 191–201 , 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Transfer › begutachtet
- Sprache in Wissenschaft: Sprachliche Anforderungen wissenschaftlicher Texte
Dagmar Knorr (Autor*in) , Anna Tilmans (Autor*in) , 01.01.2023 Tübingen , S. 195–207 , 13 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet
- Über das Schreiben sprechen
Dagmar Knorr (Autor*in) , 04.11.2022 Bielefeld , S. 99–105 , 7 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer › begutachtet
- Sprachensensibilität als Merkmal der Schreibwissenschaft
Dagmar Knorr (Autor*in) , 01.01.2021 1. Aufl. Wien , S. 153–170 , 18 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet
Aktivitäten
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Einsprachige Mehrsprachigkeit. Über die „Internationalisierung“ der wissenschaftlichen Schreibkompetenz von Studierenden in der Wissenschaftssprache Deutsch
Dagmar Knorr (Plenar-Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Bewertung studentischer Textproduktion mit Lernziel-Erwartungen von Lehrende verbinden. Erste Ergebnisse über die Nutzung eines Bewertungsrasters
Dagmar Knorr (Sprecher*in)
→Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
-
Schreibkompetenzen im Studium durch den Einsatz von digitalen Medien fördern
Dagmar Knorr (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
-
Schreibkompetenz im Studium
Dagmar Knorr (Sprecher*in)
Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Lehre
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Schreiben, Mehrsprachigkeit, Schreibzentrumsarbeit und Schreibwissenschaft
Dagmar Knorr (Keynote Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
Presse / Medien
-
Potenziale und Grenzen von KI in (hoch-)schulischen Schreibprozessen
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien
-
Schreiben fördern muss die gesamte Universität
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien
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Pioniere der Schreibdidaktik
1 Mal zitiertPresse/Medien: Presse / Medien
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Nachts in der Bibliothek
1 Mal zitiertPresse/Medien: Presse / Medien
-
Akademisches Schreiben als Schwerpunkt im Herbst
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien
Lehrveranstaltungen
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Wer kennt das nicht… Schnell noch einmal ein Blick aufs Handy werfen: Gibt es eine neue Nachricht, einen neuen Feed? Oder eine Runde spielen? Da werden aus dem kurzen Blick gerne Minuten oder evtl. sogar Stunden. Andererseits benötigen wir elektronische Medien zum wissenschaftlichen Arbeiten: nach Literatur recherchieren, pdfs lesen, Daten auswerten, schreiben… Ohne Computer, Tablet, Handy geht Nichts mehr. Arbeits- und Freizeitwelt verschmelzen in elektronischen Medien. Was macht das mit uns? Wie gehen wir damit um bzw. wie wollen wir damit umgehen? Denn fürs wissenschaftliche Arbeiten ist Konzentration erforderlich, also seine Aufmerksamkeit auf etwas zu richten und dort zu bleiben. Wie kann das gelingen?
Diese Fragen wollen wir in dem Workshop thematisieren und konkrete Strategien erarbeiten, die Sie beim wissenschaftlichen Arbeiten aufmerksamkeitslenkend und -haltend nutzen können.
Diese Fragen wollen wir in dem Workshop thematisieren und konkrete Strategien erarbeiten, die Sie beim wissenschaftlichen Arbeiten aufmerksamkeitslenkend und -haltend nutzen können.
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Sprache bildet gesellschaftliche Strukturen ab, prägt unsere Wahrnehmung und ist somit ein mächtiges Werkzeug, das unter anderem von rechten Parteien und Bewegungen instrumentalisiert wird. Das Volksbegehren „Schluss mit Gendersprache in Verwaltung und Bildung“ in Hamburg und die Rhetorik der AFD, die durch die Wahlergebnisse in Thüringen und Sachsen neuerlich erstarkt ist, führen uns dies vor Augen. Mit diesem Wissen wollen wir euch dabei unterstützen, unsere Wissenschaftsräume diversitäts- und diskriminierungssensibel sprachlich zu gestalten. Dabei spielt Intersektionalität eine wichtige Rolle, die wir als theoretische Grundlage für den Workshop verwenden.
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Dieser Workshop wird von der Schreib-Tutorin Janne Wohlberg durchgeführt.
Texte sollen schön aussehen – doch MS Word macht es einem manchmal ganz schön schwer, Texte zu formatieren. Bringen Sie ihre Fragen und den Computer in diesen Workshop mit, um die Funktion von MS Word (besser) kennenzulernen und ihren Einsatz am eigenen Laptop zu erproben. In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit nützlichen Funktionen fürs Studium wie Formatvorlagen, Gliederungsfunktion, Inhaltsverzeichnis und Seitennummerierung. Themen des Workshops werden auch an Ihre persönlichen Anliegen der Teilnehmer angepasst.
Texte sollen schön aussehen – doch MS Word macht es einem manchmal ganz schön schwer, Texte zu formatieren. Bringen Sie ihre Fragen und den Computer in diesen Workshop mit, um die Funktion von MS Word (besser) kennenzulernen und ihren Einsatz am eigenen Laptop zu erproben. In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit nützlichen Funktionen fürs Studium wie Formatvorlagen, Gliederungsfunktion, Inhaltsverzeichnis und Seitennummerierung. Themen des Workshops werden auch an Ihre persönlichen Anliegen der Teilnehmer angepasst.
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Fachliteratur sind die Grundlage, auf der wissenschaftliche Texte geschrieben werden. Doch der Umgang mit Fachliteratur ist herausfordernd: Viele Texte müssen gesichtet, gelesen und (teilweise?) verstanden werden. Beim Schreiben sollen dann die „richtigen“, also die relevanten, notwendigen etc. Verweise auf und Zitate aus Fachtexten in den eigenen Text eingebaut werden. Mit Fachliteratur und den eigenen Notizen dazu so umzugehen, dass diese das Schreiben möglichst gut unterstützen, bedarf eines guten Informationsmanagements. In dem Workshop stelle ich Techniken zum Lesen, zur Literaturverwaltung und zum Umgang mit Notizen vor, die hierzu einen Beitrag leisten können. Wir reflektieren gemeinsam über die Art und Weise, welche Anforderungen Sie an Ihr persönliches Informationsmanagement stellen. Darüber hinaus bekommen Sie Gelegenheit, einige Tools hierfür auf den iPads des Schreibzentrum / Writing Center auszuprobieren.
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**English version below ↓**
Künstliche Intelligenz ist seit der Veröffentlichung von ChatGPT Thema an Hochschulen Gegenstand vielfältiger Diskussionen. Einige bejubeln die Potenziale; andere zeichnen dystopische Bilder. Die Leuphana hat mit ihren „Bedingungen und Empfehlungen für die Nutzung von KI-basierten Anwendungen in Lehre und Prüfungen“ einen Rahmen geschaffen, der Lehrenden und Studierenden gleichermaßen Orientierung bieten soll. Allerdings bedarf ein solcher Rahmen einer individuellen Ausgestaltung. Auch kann er nicht über bestehende Unsicherheiten hinweghelfen, wie er auf eine konkrete Lehr-Lern-Situation anzuwenden ist. Hierfür bedarf es eines Austauschs. Das KI-Schreiblabor ist hierfür ein Forum für Lehrende und Studierende, um
(1) sich über Formen des Einsatzes von KI in der Lehre beraten zu lassen,
(2) über Möglichkeiten der eigenen Nutzung (z.B. beim Verfassen von schriftlichen Arbeiten) zu informieren oder
(3) Tools einmal auszuprobieren.
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Since the release of OpenAI’s ChatGPT, AI has received considerable attention by the general public and in higher education. Some have praised its potential; others have raised the specter of a dystopian future. To provide guidance to students and faculty regarding the use of this emergent technology, Leuphana University has released “Conditions and Recommendations for the Use of AI-Based Applications in Teaching and Assessment” (https://www.leuphana.de/en/lehre/organisation/pruefungsorganisation-fuer-lehrende/ai-recommendations.html). As outlined in these guidelines, instructors have to decide, on a case-by-case basis, how tools such as ChatGPT can be used (or why they cannot be used at all). In some cases, faculty and students may need a forum in which they can openly discuss solutions to challenging situations. Anticipating this need, the AI Writing Lab is a venue in which students and faculty can
(1) consider how they could integrate AI in their writing and teaching in a legally and ethically sound manner,
(2) learn more about AI tools and their potential (for example for academic and scientific writing),
(3) test these tools and consider to what extent these might be used to advance teaching and learning.
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### Bitte bei Interesse die Veranstaltung in Ihre Stundenpläne eintragen, um über eventuelle Terminänderungen informiert zu bleiben. ###
Die offene Sprechstunde ist für alle Fragen rund ums wissenschaftliche Schreiben gedacht! Wir, die studentischen Schreibberater*innen, unterstützen dich beim Überwinden von Hürden wie Themensuche, Entwicklung der Fragestellung, Roter Faden, Zeitmanagement und vielem mehr.
### If interested, please add this event to your timetable; this allows us to directly notify you of schedule changes. ###
The Drop-in session is deemed for all questions about academic writing – no appointment necessary. We, the peer writing tutors, are very much looking forward to working with you on a wide range of issues, for example finding a topic for a paper, developing a research question, integrating outside sources, and so on. We also offer support in case you are experiencing difficulties and provide feedback on your work in progress.
Die offene Sprechstunde ist für alle Fragen rund ums wissenschaftliche Schreiben gedacht! Wir, die studentischen Schreibberater*innen, unterstützen dich beim Überwinden von Hürden wie Themensuche, Entwicklung der Fragestellung, Roter Faden, Zeitmanagement und vielem mehr.
### If interested, please add this event to your timetable; this allows us to directly notify you of schedule changes. ###
The Drop-in session is deemed for all questions about academic writing – no appointment necessary. We, the peer writing tutors, are very much looking forward to working with you on a wide range of issues, for example finding a topic for a paper, developing a research question, integrating outside sources, and so on. We also offer support in case you are experiencing difficulties and provide feedback on your work in progress.
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Vor einer Gruppe zu sprechen ist gar nicht so leicht – insbesondere dann, wenn man bewertet wird. Dennoch sind Vorträge in ihren unterschiedlichen Formen nicht selten Teil von Prüfungsleistungen in verschiedenen Studiengängen. Vorbereitungsstress und Lampenfieber können dabei zu einer steigenden Nervosität führen. Neben inhaltlichen Aspekten bringen Präsentationen als Prüfungsleistungen besondere Herausforderungen mit sich. Wie bereite ich das Thema vor? Wo stelle ich mich hin? Und wohin gehören eigentlich meine Hände?
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Speaking in front of an audience can be a daunting task - especially when you are being assessed. Nevertheless, presentations in their various forms are frequently part of exam requirements. The pressure to perform can lead to stage fright and anxiousness. How do I write good presentation notes? Where do I stand? And what do I do with my hands?
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Speaking in front of an audience can be a daunting task - especially when you are being assessed. Nevertheless, presentations in their various forms are frequently part of exam requirements. The pressure to perform can lead to stage fright and anxiousness. How do I write good presentation notes? Where do I stand? And what do I do with my hands?
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Disclaimer: Dieser Workshop richtet sich speziell an FLINTA*-Personen. Wir möchten einen sicheren Raum eröffnen, um über spezifische Erlebnisse und Herausforderungen ins Gespräch zu kommen und selbigen zu begegnen. Wir bieten ebenfalls einen Präsentationsworkshop an, der open to all gender ist.
Vor einer Gruppe zu sprechen ist gar nicht so leicht – insbesondere dann, wenn man bewertet wird. Dennoch sind Vorträge in ihren unterschiedlichen Formen nicht selten Teil von Prüfungsleistungen in verschiedenen Studiengängen. Vorbereitungsstress und Lampenfieber können dabei zu einer steigenden Nervosität führen. Neben inhaltlichen Aspekten bringen Präsentationen als Prüfungsleistungen besondere Herausforderungen mit sich. Wie bereite ich das Thema vor? Wo stelle ich mich hin? Und wohin gehören eigentlich meine Hände?
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Disclaimer: This workshop is specifically dedicated to FLINTA* people. We want to create a safe space to talk about specific experiences and challenges. We also offer a presentation workshop that is open to all genders.
Speaking in front of an audience can be a daunting task - especially when you are being assessed. Nevertheless, presentations in their various forms are frequently part of exam requirements. The pressure to perform can lead to stage fright and anxiousness. How do I write good presentation notes? Where do I stand? And what do I do with my hands?
Vor einer Gruppe zu sprechen ist gar nicht so leicht – insbesondere dann, wenn man bewertet wird. Dennoch sind Vorträge in ihren unterschiedlichen Formen nicht selten Teil von Prüfungsleistungen in verschiedenen Studiengängen. Vorbereitungsstress und Lampenfieber können dabei zu einer steigenden Nervosität führen. Neben inhaltlichen Aspekten bringen Präsentationen als Prüfungsleistungen besondere Herausforderungen mit sich. Wie bereite ich das Thema vor? Wo stelle ich mich hin? Und wohin gehören eigentlich meine Hände?
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Disclaimer: This workshop is specifically dedicated to FLINTA* people. We want to create a safe space to talk about specific experiences and challenges. We also offer a presentation workshop that is open to all genders.
Speaking in front of an audience can be a daunting task - especially when you are being assessed. Nevertheless, presentations in their various forms are frequently part of exam requirements. The pressure to perform can lead to stage fright and anxiousness. How do I write good presentation notes? Where do I stand? And what do I do with my hands?
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Wer Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung beherrscht und anwendet, hat es leichter beim Schreiben. Denn dieser „Service am Leser“ beeinflusst auch Bewertende positiv.
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Gedanken und Positionen anderer Autoren inhaltlich und formal korrekt wiederzugeben, kann sehr herausfordernd sein, denn die Tücke zeigt sich im Detail: Wann ist es notwendig, wörtlich zu zitieren; wann sollte paraphrasiert werden? In welchem Verhältnis sollten Paraphrasen und Zitate stehen? Wie können Zitate und Paraphrasen eingesetzt werden, um die eigene Argumentation zu unterstützen? Wo bleibe ich als Autor*in beim Referieren?
In dem Workshop sollen Sie für das Argumentieren auf der Basis von Fachliteratur unter Einhaltung der Zitationskonventionen sensibilisiert werden.
In dem Workshop sollen Sie für das Argumentieren auf der Basis von Fachliteratur unter Einhaltung der Zitationskonventionen sensibilisiert werden.
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*** English Translation Below ***
Die Veranstaltung Rise and Write ist eine großartige Gelegenheit für Sie, in einem produktiven Umfeld mit anderen Studierenden, Lehrenden oder Verwaltungsmitarbeitenden das eigene Schreibprojekte einen großen Schritt voranzubringen. Erleben Sie, wie das Arbeiten mit Gleichgesinnten und im Rahmen von strukturierten Schreibsitzungen es Ihnen ermöglicht, ihren Text konzentriert zu entwickeln und zu überarbeiten. Diskutieren Sie Ihre Ideen und Fortschritte mit anderen Teilnehmenden oder dem Team des Schreibzentrums / Writing Center, zum Beispiel bei einer Tasse Kaffee oder Tee. Für die von uns bereitgestellten Getränke und Snacks nehmen wir gerne kleine Spenden entgegen.
Rise and Write is a great opportunity for you to join other students, faculty, and administrators who want to make significant progress on their writing projects in a supportive environment. Discover how writing with others in structured writing sessions allows you to draft and revise your texts in productive and focused manner. Discuss your ideas and progress with other participants or members of the Schreibzentrum / Writing team, perhaps over a cup of coffee or tea. We gladly accept small donations for the provided drinks and snacks.
Die Veranstaltung Rise and Write ist eine großartige Gelegenheit für Sie, in einem produktiven Umfeld mit anderen Studierenden, Lehrenden oder Verwaltungsmitarbeitenden das eigene Schreibprojekte einen großen Schritt voranzubringen. Erleben Sie, wie das Arbeiten mit Gleichgesinnten und im Rahmen von strukturierten Schreibsitzungen es Ihnen ermöglicht, ihren Text konzentriert zu entwickeln und zu überarbeiten. Diskutieren Sie Ihre Ideen und Fortschritte mit anderen Teilnehmenden oder dem Team des Schreibzentrums / Writing Center, zum Beispiel bei einer Tasse Kaffee oder Tee. Für die von uns bereitgestellten Getränke und Snacks nehmen wir gerne kleine Spenden entgegen.
Rise and Write is a great opportunity for you to join other students, faculty, and administrators who want to make significant progress on their writing projects in a supportive environment. Discover how writing with others in structured writing sessions allows you to draft and revise your texts in productive and focused manner. Discuss your ideas and progress with other participants or members of the Schreibzentrum / Writing team, perhaps over a cup of coffee or tea. We gladly accept small donations for the provided drinks and snacks.
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Kennst du das Gefühl arbeiten oder schreiben zu wollen, aber es dann doch nicht zu tun? Manche lesen zwar ganz viel, haben aber trotzdem nicht den Eindruck voranzukommen. Woran liegt das? Zeiten des Nachdenkens gehören zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben dazu. Aber wann wird daraus ein Aufschieben oder gar eine Prokrastination? In diesem Übergangsfeld ist dieser Workshop angesiedelt. Hierfür kooperiert wir mit Alina Jankowksi von der Psychologischen Beratungsstelle Lüneburg. Sie führt Merkmale der Prokrastination ein – wir, vom Schreibzentrum / Writing Center beleuchten die schreibdidaktische Perspektive. Gemeinsam wollen wir erarbeiten, was Sie benötigen, um Ihre Schreibprojekte voranbringen zu können.
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### Bitte bei Interesse die Veranstaltung in Ihre Stundenpläne eintragen, um über eventuelle Terminänderungen informiert zu bleiben. ###
Das Schreib-Treff ist eine offene Arbeitsgemeinschaft, die Sie nutzen können, um Ihre Projekten voranzubringen.
Tutor*innen des Schreibzentrum / Writing Center führen Sie durch die Veranstaltung. Zum Aufwärmen gibt es am Beginn eine kleine Schreibübung, die den Start in den Tag erleichtert. Gespräche wechseln sich mit Stillarbeitszeiten ab. Nutzen Sie die Chance, in angenehmer Atmosphäre zu arbeiten.
### If interested, add this appointment to your timetable; this allows us to directly notify you of schedule changes. ###
The writing meetup is an open workgroup that can help you bring your projects forward.
Each session begins with a short warm-up writing activity, followed by a structured writing session facilitated by our peer writing tutors. Time for rest and conversation is included. Take the chance to work in a pleasant environment!
Das Schreib-Treff ist eine offene Arbeitsgemeinschaft, die Sie nutzen können, um Ihre Projekten voranzubringen.
Tutor*innen des Schreibzentrum / Writing Center führen Sie durch die Veranstaltung. Zum Aufwärmen gibt es am Beginn eine kleine Schreibübung, die den Start in den Tag erleichtert. Gespräche wechseln sich mit Stillarbeitszeiten ab. Nutzen Sie die Chance, in angenehmer Atmosphäre zu arbeiten.
### If interested, add this appointment to your timetable; this allows us to directly notify you of schedule changes. ###
The writing meetup is an open workgroup that can help you bring your projects forward.
Each session begins with a short warm-up writing activity, followed by a structured writing session facilitated by our peer writing tutors. Time for rest and conversation is included. Take the chance to work in a pleasant environment!
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Schreibberaterinnen und Schreibberater begleiten Schreibende im Prozess der Textproduktion. Das Ziel ist, Schreibende dabei zu unterstützen, sich ihres Schreibprozesses bewusst zu werden. Als Teilnehmerin oder Teilnehmer der Ausbildung werden sie in die Sichtweise des Schreibens als Prozess eingeführt, lernen, was das wissenschaftliche Schreiben ausmacht, und wie Sie andere Studierende konstruktiv unterstützen können, ihre Textkompetenz zu optimieren.
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*** This workshop is also offered in English by Micha Edlich under the title "Writing with AI Tools" ! ***
Seit der Veröffentlichung von ChatGPT durch OpenAI im November 2022 wird dieses und andere KI-Werkzeuge in der breiten Öffentlichkeit und im Hochschulbereich kontrovers diskutiert. Während sich die Technologien hinter diesen Werkzeugen rapide weiterentwickeln, versuchen sich Hochschulleitungen, Lehrende und Studierende mit den Möglichkeiten und den Risiken auseinanderzusetzen, die diese Werkzeuge mit sich bringen. Es ist schwer abschätzbar, wie u.a. ChatGPT Forschung wie auch Lehre und Lernen verändern werden. Sicher ist jedoch, dass sich diese Entwicklung nicht mehr zurückdrehen lassen und dass sie die Art und Weise, wie wir im Hochschulbereich (und darüber hinaus) schreiben, nachhaltig verändern werden. Ziel dieser Veranstaltung ist es, hinsichtlich der technischen, rechtlichen, ethischen und pädagogischen Implikationen Orientierung zu bieten und zu diskutieren, wie Werkzeuge wie ChatGPT für wissenschaftliches Arbeiten und bes. Schreiben genutzt werden könnten. Hierzu gehen wir auf folgende Fragen ein: Wie können KI-Werkzeuge angemessen und im Rahmen einer guten wissenschaftlichen Praxis im Schreibprozess genutzt werden? Was ist das Potential und wo sind die Grenzen für bzw. Gefahren bei einer Nutzung? Wie können diese Werkzeuge beim Lernen hilfreich sein, besonders hinsichtlich des Erwerbs von schriftsprachlichen Kompetenzen? Um (vorläufige) Antworten auf diese und weitere Fragen zu finden, nutzen wir unterschiedliche Herangehensweisen: Experimentieren mit KI-Werkzeugen, kurze Impulse, und verschiedene Schreibaktivitäten, die Reflexionsprozesse anstoßen sollen. Diese Veranstaltung ist ein Workshop im wahrsten Sinne des Wortes, denn hier sollen interaktiv, handlungsorientiert, und offen komplexe Sachverhalte und Praktiken erarbeitet werden.
Um möglichst viel Zeit für Interaktion und Praxis zu haben, werden technische Aspekte wie die konkrete Funktionsweise von LLMs nicht ausführlich diskutiert. Ein gewisses Grundverständnis ist jedoch wichtig, um mit den Werkzeugen zu arbeiten. Ich empfehle daher die kurzen Einführungen, die im Ordner Material verfügbar sind (u.a. die Beiträge von Jerome Lanier oder Cal Newport [auf Englisch]). Diese Einführungen sind sehr zugänglich und bieten einen guten Überblick und diskutieren verschiedene Implikationen von KI.
Leider ist derzeit nicht abschätzbar, ob die Universität bis zum Workshop den geplanten (datenschutzrechtlich unbedenklichen) Zugang für Lehrende und Studierende zu ChatGPT bereitstellen kann. Bitte informieren Sie sich auf den Seiten des MIZ und, falls das Werkzeug verfügbar sein sollte, machen Sie sich ein wenig damit vertraut. Probieren Sie es aus und beginnen Sie, ein Gefühl dafür zu entwickeln, was das Werkzeug kann und was nicht. Falls der Zugang durch das MIZ noch nicht verfügbar wäre und Sie dennoch dieses oder andere Werkzeuge ausprobieren möchten, können Sie eigenverantwortlich private accounts erstellen (u.a. bei Googles Gemini, Elicit, JenniAI). Bitte bringen Sie in diesem Falle auch einen Laptop oder ein größeres mobiles Endgerät mit. Die Nutzung erfolgt in eigener Verantwortung.
Seit der Veröffentlichung von ChatGPT durch OpenAI im November 2022 wird dieses und andere KI-Werkzeuge in der breiten Öffentlichkeit und im Hochschulbereich kontrovers diskutiert. Während sich die Technologien hinter diesen Werkzeugen rapide weiterentwickeln, versuchen sich Hochschulleitungen, Lehrende und Studierende mit den Möglichkeiten und den Risiken auseinanderzusetzen, die diese Werkzeuge mit sich bringen. Es ist schwer abschätzbar, wie u.a. ChatGPT Forschung wie auch Lehre und Lernen verändern werden. Sicher ist jedoch, dass sich diese Entwicklung nicht mehr zurückdrehen lassen und dass sie die Art und Weise, wie wir im Hochschulbereich (und darüber hinaus) schreiben, nachhaltig verändern werden. Ziel dieser Veranstaltung ist es, hinsichtlich der technischen, rechtlichen, ethischen und pädagogischen Implikationen Orientierung zu bieten und zu diskutieren, wie Werkzeuge wie ChatGPT für wissenschaftliches Arbeiten und bes. Schreiben genutzt werden könnten. Hierzu gehen wir auf folgende Fragen ein: Wie können KI-Werkzeuge angemessen und im Rahmen einer guten wissenschaftlichen Praxis im Schreibprozess genutzt werden? Was ist das Potential und wo sind die Grenzen für bzw. Gefahren bei einer Nutzung? Wie können diese Werkzeuge beim Lernen hilfreich sein, besonders hinsichtlich des Erwerbs von schriftsprachlichen Kompetenzen? Um (vorläufige) Antworten auf diese und weitere Fragen zu finden, nutzen wir unterschiedliche Herangehensweisen: Experimentieren mit KI-Werkzeugen, kurze Impulse, und verschiedene Schreibaktivitäten, die Reflexionsprozesse anstoßen sollen. Diese Veranstaltung ist ein Workshop im wahrsten Sinne des Wortes, denn hier sollen interaktiv, handlungsorientiert, und offen komplexe Sachverhalte und Praktiken erarbeitet werden.
Um möglichst viel Zeit für Interaktion und Praxis zu haben, werden technische Aspekte wie die konkrete Funktionsweise von LLMs nicht ausführlich diskutiert. Ein gewisses Grundverständnis ist jedoch wichtig, um mit den Werkzeugen zu arbeiten. Ich empfehle daher die kurzen Einführungen, die im Ordner Material verfügbar sind (u.a. die Beiträge von Jerome Lanier oder Cal Newport [auf Englisch]). Diese Einführungen sind sehr zugänglich und bieten einen guten Überblick und diskutieren verschiedene Implikationen von KI.
Leider ist derzeit nicht abschätzbar, ob die Universität bis zum Workshop den geplanten (datenschutzrechtlich unbedenklichen) Zugang für Lehrende und Studierende zu ChatGPT bereitstellen kann. Bitte informieren Sie sich auf den Seiten des MIZ und, falls das Werkzeug verfügbar sein sollte, machen Sie sich ein wenig damit vertraut. Probieren Sie es aus und beginnen Sie, ein Gefühl dafür zu entwickeln, was das Werkzeug kann und was nicht. Falls der Zugang durch das MIZ noch nicht verfügbar wäre und Sie dennoch dieses oder andere Werkzeuge ausprobieren möchten, können Sie eigenverantwortlich private accounts erstellen (u.a. bei Googles Gemini, Elicit, JenniAI). Bitte bringen Sie in diesem Falle auch einen Laptop oder ein größeres mobiles Endgerät mit. Die Nutzung erfolgt in eigener Verantwortung.
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Bereiten Sie sich auf eine Bachelor- oder Master-Arbeit vor oder arbeiten Sie bereits daran? Würden Sie sich gerne mit Gleichgesinnten zusammenschließen, die ebenfalls an einem solchen Projekt arbeiten? Wünschen Sie sich einen Raum, in dem Sie die Höhen und Tiefen, die mit einem längeren Schreibprojekt einhergehen, frei diskutieren können? Wenn Sie Interesse daran haben, konstruktives Feedback zu erhalten und zu geben, dann ist möglicherweise eine der vom Schreibzentrum / Writing Center organisierten Schreibgruppen genau das Richtige für Sie. Die Schreibgruppen arbeiten selbständig, wenn sie sich einmal zusammengefunden haben.
Are you preparing for a bachelor's or master's thesis or are you already working on one? Would you like to connect with like-minded people who are also working on such a project? Would you like a space where you can freely discuss the ups and downs that come with a lengthy writing project? If you are interested in receiving and giving constructive feedback, then one of the writing groups organized by the Schreibzentrum / Writing Center may be just right for you. The writing groups work independently once they have come together.
Are you preparing for a bachelor's or master's thesis or are you already working on one? Would you like to connect with like-minded people who are also working on such a project? Would you like a space where you can freely discuss the ups and downs that come with a lengthy writing project? If you are interested in receiving and giving constructive feedback, then one of the writing groups organized by the Schreibzentrum / Writing Center may be just right for you. The writing groups work independently once they have come together.
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Bereiten Sie sich auf eine Bachelor- oder Master-Arbeit vor oder arbeiten Sie bereits daran? Würden Sie sich gerne mit Gleichgesinnten zusammenschließen, die ebenfalls an einem solchen Projekt arbeiten? Wünschen Sie sich einen Raum, in dem Sie die Höhen und Tiefen, die mit einem längeren Schreibprojekt einhergehen, frei diskutieren können? Wenn Sie Interesse daran haben, konstruktives Feedback zu erhalten und zu geben, dann ist möglicherweise eine der vom Schreibzentrum / Writing Center organisierten Schreibgruppen genau das Richtige für Sie. Die Schreibgruppen arbeiten selbständig, wenn sie sich einmal zusammengefunden haben.
Are you preparing for a bachelor's or master's thesis or are you already working on one? Would you like to connect with like-minded people who are also working on such a project? Would you like a space where you can freely discuss the ups and downs that come with a lengthy writing project? If you are interested in receiving and giving constructive feedback, then one of the writing groups organized by the Schreibzentrum / Writing Center may be just right for you. The writing groups work independently once they have come together.
Are you preparing for a bachelor's or master's thesis or are you already working on one? Would you like to connect with like-minded people who are also working on such a project? Would you like a space where you can freely discuss the ups and downs that come with a lengthy writing project? If you are interested in receiving and giving constructive feedback, then one of the writing groups organized by the Schreibzentrum / Writing Center may be just right for you. The writing groups work independently once they have come together.
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In dieser Summer School lernen Sie, wie Sie Lehre schreibsensibel gestalten, Studierende beim wissenschaftlichen Denken und Schreiben gezielt anleiten und Reflexionen fair und transparent bewerten können. Sie reflektieren Ihre Rolle als Lehrperson und als Schreibende*r. Sie setzen sich mit Herausforderungen von Lehre im Allgemeinen, aber auch fachübergreifender Lehre auseinander und erwerben grundlegende hochschuldidaktische Kompetenzen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie KI sinnvoll und verantwortungsvoll in die Lehre integriert werden kann und wie Sie Studierende für die Prinzipien guter wissenschaftlicher Praxis sensibilisieren können.
Methoden:
Wir nutzen eine Vielzahl hochschuldidaktischer Methoden. Hierzu zählen u.a. der persönliche Austausch, Inputphasen, reflexive Praxis.
Studienleistung:
Sie erstellen im Rahmen der Summer School (sowohl in der Vor- und Nachbereitung als auch in der Präsenzzeit) verschiedene Dokumente, die die Grundlage für ein Lehrportfolio bilden können, wie es oft bei Berufungsverfahren verlangt wird. Die Teilnahme an der Summer School wird durch ein entsprechendes Zertifikat belegt.
Methoden:
Wir nutzen eine Vielzahl hochschuldidaktischer Methoden. Hierzu zählen u.a. der persönliche Austausch, Inputphasen, reflexive Praxis.
Studienleistung:
Sie erstellen im Rahmen der Summer School (sowohl in der Vor- und Nachbereitung als auch in der Präsenzzeit) verschiedene Dokumente, die die Grundlage für ein Lehrportfolio bilden können, wie es oft bei Berufungsverfahren verlangt wird. Die Teilnahme an der Summer School wird durch ein entsprechendes Zertifikat belegt.
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Sich auf ein Thema festzulegen und innerhalb dieses Feldes eine Fragestellung zu entwickeln, gehört zu den notwendigen Fähigkeiten wissenschaftlichen Arbeitens. Hierfür wird zunächst dargestellt, weshalb dieser Prozess so herausfordernd, aber gleichzeitig relevant für den Erfolg jedes Projekts ist. Anschließend werden Verfahren und Strategien vorgestellt und erprobt, die Sie dabei unterstützen, Ideen zu entwickeln und zu ordnen. Auf diese Weise gelingt es Ihnen schrittweise, sich einem Gegenstand konkret zu nähern, der Sie interessiert und den Sie untersuchen möchten.
Der Workshop wird im Rahmen der Schreibberatungsausbildung als Wahlmodul anerkannt.
Der Workshop wird im Rahmen der Schreibberatungsausbildung als Wahlmodul anerkannt.