Prof. Dr. Zoë Clark
Professor*in,
Professur für Sozialpädagogik
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Sozialpädagogische*s Zeit*en
Anselm Böhmer (Autor*in) , Zoë Clark (Autor*in) , Mischa Engelbracht (Autor*in) , Davina Höblich (Autor*in) , Vicki Täubig (Autor*in) , 2025 1. Auflage. Aufl. Weinheim , 308 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung
- "Kausalität und die Re-/Konstruktion von Folgen sozialer Hilfen"
Zoë Clark (Herausgeber*in) , Bernd Dollinger (Herausgeber*in) , Selina Heppchen (Herausgeber*in) , 2024 Lahnstein , 136 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Sozialpädagogische Professionalisierung in der Krise?
Anselm Böhmer (Autor*in) , Zoë Clark (Autor*in) , Mischa Engelbracht (Autor*in) , Davina Höblich (Autor*in) , Bettina Hünersdorf (Autor*in) , Kim-Patrick Sabla-Dimitrov (Autor*in) , Vicki Täubig (Autor*in) , Ulrike Voigtsberger (Autor*in) , 2023 1. Auflage. Aufl. Weinheim , 229 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Konferenzbände und -dokumentationen › Forschung
- Jugend als Capability?: Der Capabilities Approach als Basis für eine gerechtigkeits- und ungleichheitstheoretische Jugendforschung
Zoë Clark (Autor*in) , 2021 2. Aufl. Weinheim , 272 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung
Beiträge in Zeitschriften
- Do they have a voice? Perspectives on participation and democratic values in child and youth welfare
Zoë Clark (Autor*in) , Fabian Fritz (Autor*in) , Petra Göbbels-Koch (Autor*in) , Anna Gupta (Autor*in) , Arne Wohlfarth (Autor*in) , 04.07.2025 , in: European Journal of Social Work, 28, 4 , S. 667-672 , 6 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Andere (Vorworte. Editoral u.ä.) › Forschung
- Democratic participation in residential youth care–A matter of structure or relations?
Zoë Clark (Autor*in) , Arne Wohlfarth (Autor*in) , 04.07.2025 , in: European Journal of Social Work, 28, 4 , S. 847-860 , 14 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Who takes the blame?: zur Bedeutung der Thematisierung von Racial Profiling für die Heimerziehung
Tilman Lutz (Autor*in) , Zoë Clark (Autor*in) , Fabian Fritz (Autor*in) , Caroline Inhoffen (Autor*in) , Jonas Kohlschmidt (Autor*in) , 01.12.2023 , in: Migration und soziale Arbeit, 45, 4 , S. 349-357 , 9 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Polizeikontakte im Alltag in der Heimerziehung - keine pädagogisch relevanten Situationen?: Forschungsnotizen aus einer explorativen Studie
Zoë Clark (Autor*in) , Fabian Fritz (Autor*in) , Caroline Inhoffen (Autor*in) , Tilman Lutz (Autor*in) , 01.01.2023 , in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 18, 2 , S. 273-278 , 6 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Vorstellung des Forschungsprojektes "Polizei als Partnerin der Heimerziehung?: Die professionelle Gestaltung des Verhältnisses von Heimerziehung und Polizei als Erfahrungshorizont junger Menschen
Zoë Clark (Autor*in) , Tilman Lutz (Autor*in) , 01.01.2023 , in: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 34 , S. 346-347 , 2 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Kommentare / Debatten / Berichte › Forschung
Beiträge in Sammelwerken
- "Policing Young People": Kooperationsformen und Konfliktverhältnisse zwichen Heimerziehung und Polizei
Zoë Clark (Autor*in) , Fabian Fritz (Autor*in) , Caroline Inhoffen (Autor*in) , 23.06.2021 Weinheim , S. 190-207 , 18 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung
- Keine Erziehung ohne Strafe?: Disziplinierung und Kontrolle in der Heimerziehung
Zoë Clark (Autor*in) , Ulrich Steckmann (Autor*in) , 01.01.2021 Stuttgart , S. 107-121 , 15 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Inobhutnahme zwischen Zwang und Freiwilligkeit
Zoë Clark (Autor*in) , Holger Ziegler (Autor*in) , 04.07.2020 Frankfurt am Main , S. 409-424 , 16 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung
- Ethische und gesellschaftsanalytische Perspektiven der Jugendforschung und ihre Relevanz für den Gegenstand der Kinder- und Jugendhilfe
Zoë Clark (Autor*in) , 01.07.2020 Wiesbaden , S. 129-144 , 16 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Jugendliche
Zoë Clark (Autor*in) , 01.04.2020 2., aktualisierte und erweiterte Aufl.. Aufl. Wiesbaden , S. 25-35 , 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
Lehrveranstaltungen
In dem Seminar wird gemeinsam ein Forschungsprozess im Feld der Kinder- und Jugendhilfe durchlaufen. Im Kurs wird ein aktuell relevantes Thema herauskristallisiert, an das mehrere in Kleingruppen oder als Einzelperson bearbeitbare Fragestellungen anschlussfähig sind. Es findet eine kollektiv organisierte Datenerhebung statt sowie ein gemeinsamer Analyseprozess, der in dem Seminar kontinuierlich begleitet wird. Methodisch sind sowohl qualitative als auch quantitative Methoden der Sozialforschung denkbar sowie ein Mix aus beidem.
In this seminar, participants jointly work through a research process in the field of child and youth welfare. Together, the course identifies a currently relevant topic to which several research questions — workable in small groups or individually — can be connected. A collectively organised data collection takes place, along with a shared analysis process that is continuously supported throughout the seminar. Methodologically, both qualitative and quantitative methods of social research are conceivable, as well as a mix of the two.
Das Seminar ist als Einführung in die systematische Einbettung eigener Forschung in Diskurse und Forschungsfelder der Sozialpädagogik angelegt. Neben der Erarbeitung eines Überblicks zur Publikationslandschaft der Disziplin sollen Möglichkeiten und Formen der wissenschaftlichen Darstellung eigener Forschung in kollegialer Diskussion erprobt und eingeübt werden.
Das Seminar legt einen spezifischen Fokus auf Konstruktionen von gender, Sexualität und Begehren in der Historie der Sozialpädagogik. Insbesondere werden auf der Basis von Literatur, aber auch in einem rekonstruktiven Zugang zu historischen Fallakten bzw. Ausschnitten aus Akten genderspezifische Adressierungen von Betroffenen in der Sozialpädagogik betrachtet und gemeinsam analysiert, welche Kategorisierungen von Geschlecht, Geschlechtsidentitäten und Sexualität für die Fallkonstruktionen jeweils relevant waren.
This seminar focuses specifically on constructions of gender, sexuality and desire in the history of social pedagogy. Drawing on the literature, but also through a reconstructive approach to historical case files or excerpts from files, it examines gender-specific framings of those affected within social pedagogy and jointly analyses which categorisations of gender, gender identity and sexuality were relevant to the construction of individual cases.
This seminar focuses specifically on constructions of gender, sexuality and desire in the history of social pedagogy. Drawing on the literature, but also through a reconstructive approach to historical case files or excerpts from files, it examines gender-specific framings of those affected within social pedagogy and jointly analyses which categorisations of gender, gender identity and sexuality were relevant to the construction of individual cases.