Lebenswelt Campus

Viele Studierende und Forschende der Leuphana befassen sich intensiv mit nachhaltiger Entwicklung und die wissenschaftlich Beschäftigten forschen in diesem Themenkomplex. Die Leuphana begreift ihren eigenen Campus als Resonanzraum für Studierende und Forschende, um Orte und Gelegenheiten im Sinne eigener Beiträge zu einer nachhaltigen Entwicklung zu gestalten. In diesen „Räumen“ können die Studierenden und Beschäftigten erfahren, wie Handeln im Sinne von Nachhaltigkeit konkret aussehen kann und welche Möglichkeiten existieren, sich selbst in die nachhaltige Entwicklung der Universität einzubringen. Damit schafft der Leuphana Campus als „Lebenswelt“ einen Gestaltungs- und Erfahrungsraum für die Universitätsmitglieder.

Der Leuphana Campus ist darüber hinaus ein Ort, an dem die Studierenden und Beschäftigten viel Zeit verbringen. Der Campus der Leuphana soll so gestaltet werden, dass sich alle Mitglieder und Gäste der Universität wohl fühlen, mit anderen ins Gespräch kommen und bei ihren Aktivitäten unterstützt werden. Studierende wie Beschäftigten der Universität haben in Seminaren, Workshops und Diskussionen wertvolle Anregungen zur Gestaltung der „Lebenswelt Campus“ im Sinne eines nachhaltigen und sozialen Campus gegeben, insbesondere zur Erhöhung der Artenvielfalt, Barrierefreiheit, nachhaltigen Mobilität, Bewegung und zu Lernorten im Grünen. Weitere Informationen im Intranet.

Die nachhaltige Mobilität ist die Voraussetzung für einen erholsamen Ort mit unterschiedlichen Bedürfnissen und für alle erlebbar.

Vom 1. Oktober 2019 an ist der Campus ein verkehrsberuhigter Bereich nach StVO 325. Fortan sind alle Verkehrsteilnehmer*innen gleichberechtigt. Fahrzeuge dürfen nur Schrittgeschwindigkeit fahren und PKWs dürfen nur auf ausgewiesenen Parkplätzen abgestellt werden. Gleichzeitig wurde das Sektorensystems eingeführt. Das bedeutet, dass der Campus in einen Ost- und Westteil aufgeteilt wurde, die untereinander nicht mit den Autos erreichbar sind. Zudem wurde die Wegeführung auf dem Campus verkompliziert.

Eine Studentin untersuchte von Mai bis November 2019 in ihrer Bachelorarbeit die Wirkung dieser Maßnahmen und weiste Entlastungseffekte vom Autoverkehr nach.

Es erfolgt eine Erhöhung der Biodiversität unter Einbeziehung der verschiedenen Nutzungsanforderungen an den Campus inklusive eine Verbesserung des Mikroklimas in Zeiten des Klimawandels. Auf dem Campus gibt es eine ganze Reihe an Entwicklungen zur Förderung der Biodiversität: Begrünte Dächer, gut 554 Bäume und einer Vielfalt an unterschiedlichen Lebensräumen.

Leuphana Waldgarten Reallabor

Auf dem Campus entsteht auf 450 m² der Leuphana Waldgarten. Das Konzept entwickelten Studierende in aufeinander aufbauenden Seminaren und die Umsetzung startete im Sommer 2021. Ein Waldgarten ist ein naturnahes und mehrschichtiges Ökosystem. Er besteht vorwiegend aus Pflanzen, von denen Teile (zum Beispiel Früchte, Nüsse, Blätter, Wurzeln) essbar sind. Waldgärten erhöhen die Biodiversität, verbessern den Boden und das Klima. Ein Waldgarten ist auch ein Begegnungs-, Erholungs- oder Bildungsort. Der Leuphana Waldgarten wird kontinuierlich in Seminaren fortentwickelt.

Biotopgarten

Daneben ist der 5.000 m² große Biotopgarten ein Freilandlabor der Fakultät Nachhaltigkeit direkt vor dem Hörsaal: Es gibt reine Kulturelemente, wie den Bauerngarten mit Gewürz- und Heilkräutern, den Gemüsebeeten der studentischen Initiative  „Essbarer Campus“ und der Streuobstwiese mit 10 alten Apfelsorten. Zudem sind hier natürliche Sukzessionsflächen, Trockenrasen, Wald sowie Freiwasser- und Uferhabitate als wesentliche Landschaftselemente der Region vertreten.

Outdoor-Lernorte fördern Aufmerksamkeit und „freies Denken“, da aus bekannten Lern-Strukturen und klassischen Lernort-Begebenheiten ausgebrochen wird. Die Studierenden haben ein Konzept für zwei Lernorte auf dem Campus entwickelt, die umgesetzt werden. Ein „ruhiger“ Lernort für Personen, die sich bewusst in ruhiger Atmosphäre ihren Lern-Vorhaben individuell widmen können. Und ein „belebter“ Lernort, der auch für den Austausch in Gruppen nutzbar ist. Das Konzept beinhaltet detailliert Ziele der beiden Lernorte, Organisation, Mobiliar, Entsiegelung, Material, technische Ausstattung und Erreichbarkeit.

Es entstehen niederschwellige Bewegungsangebote, wie Tischtennisplatten, Slacklines, Schaukeln und Bewegungsinseln. Daneben werden Lauf- und  Walkingstrecken auf dem Campus und in den naheliegenden Wald ausgeschildert. Zudem soll es ein Angebot an Wasserzapfstellen geben, die auch bei Veranstaltungen genutzt werden können.

Kontinuierlich und begleitend werden bestehende Barrieren festgestellt und beseitigt.

Das netzwerk n veröffentlicht eine Good Practice-Sammlung zu „Suffizienz an Hochschulen im ländlichen Raum“. Diese zeigt auf wie Suffizienz an Hochschulen heute gelebt und erprobt wird. Mit zwei Projekten, „Lebenswelt Campus“ und „Zwischenraum“, ist die Leuphana in der Sammlung vertreten.