Systemdenken und forschungsorientierte Lernansätze für die Bildung im Bereich der nachhaltigen Chemie

06.11.2026

Professor*innen und Wissenschaftler*innen am Institut für Nachhaltige Chemie der Leuphana Universität und des Instituts für Didaktik der Chemie der Universität Wien haben einen wissenschaftlichen Artikel veröffentlicht, der sich mit der Bedeutung von Systemdenken und forschungsorientierten Lernansätzen für die Bildung im Bereich der nachhaltigen Chemie befasst. Das Manuskript basiert auf einer durch Professorin Elisabeth Hofer und Professorin Simone Abels koordinierten Studie, in der untersucht wurde, welches Verständnis deutsche Schüler*innen von CO₂ haben.

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