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Kollaboratives Lernen & Arbeiten Workshop 7: Agile Methoden in der Lehre nutzen

Zum Workshop:

Agilität ist in aller Munde – was ist eigentlich Agiles Projektmanagement? Was ist die grundlegende Idee und wie kann ich Prinzipien und Methoden daraus für die Lehre sinnvoll einsetzen? Das sind die zentralen Fragen – weiterhin erarbeiten wir und die Vor- und Nachteile im Vergleich zum klassischen Projektmanagement. Der Workshop schließt den Kreis zu digitalen Whiteboards, die zur Gestaltung von agiler Arbeit hervorragend eingesetzt werden können.

Der Workshop findet in Kooperation mit der TU Clausthal statt und umfasst 1 Arbeitseinheit.

Im Anschluss an den Workshop wird es ein optionales Q & A bis ca. 13.15 Uhr geben.

Referent:innen: Dr. Sigrun Lehnert, Lehrservice Leuphana Universität, und Florian Kainer, TU Clausthal
 

Reihe „Kollaboratives Lernen und Arbeiten“

Kollaboratives Lernen ist aus lernpsychologischer Sicht besonders wertvoll, da es die Interaktion zwischen Lernenden fördert und so eine intensive, reflexive Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand begünstigt. Kollaboratives Lernen umfasst sowohl einfache Gruppenarbeiten als auch komplexe Arbeitsaufträge, die sich über einen längeren Zeitraum erstrecken, beispielsweise die Erstellung eines gemeinsamen Wikis.

Neben der tiefen Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand ist die soziale Komponente zentral: Lernende müssen miteinander kooperieren und ihre Zusammenarbeit koordinieren. Dadurch wird die Ausbildung von Sozialkompetenzen unterstützt.

Digitale Lehr-Lern-Umgebungen erleichtern es, auch in den Phasen des Selbststudiums kollaborativ zu lernen: Beispielsweise können digitale Whiteboards zum Brainstorming und für die Erarbeitung von Konzepten eingesetzt werden. Die Reihe „Kollaboratives Lernen und Arbeiten“ bietet zwei Workshops mit 2 Arbeitseinheiten (AE): Zu „Potentiale von Heterogenität beim Kooperativen Lernen“ und zu kollaborativem Schreiben. Die weiteren Workshops umfassen jeweils 1 AE und stellen den Einsatz von Tools und Methoden für das kollaborative Lernen und Arbeiten vor. Im Anschluss an die Kurzworkshops können die Teilnehmenden in einer optionalen Werkstattphase die Tools selbst ausprobieren oder vertiefende Fragen stellen und über Erfahrungswerte aus ihrer Lehre diskutieren. Auf diese Weise können neue Ideen für die Lehre entwickelt und angestoßen werden.

 

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