MBA Sustainability Management: Ulrike Stroh – Wie Nachhaltigkeit Schule macht
09.11.2026 Viele Schulen möchten Nachhaltigkeit in ihrem Alltag verankern, wissen aber nicht wie. Ulrike Stroh schloss 2022 den berufsbegleitenden MBA Sustainability Management an der Leuphana Professional School ab. Mit ihrer Masterarbeit hat sie den Grundstein für ein Unternehmen gelegt, das Schulen auf dem Weg zu mehr Nachhaltigkeit begleitet. Inzwischen hat „Edustain“ mehr als 250 Schulen beraten.
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Mülltrennung, Schulgarten oder Solaranlage: In Schulen gibt es oft das eine oder andere, was zur Nachhaltigkeit beiträgt. „Wir erleben in unseren Gesprächen aber, dass sich sowohl Schulleitung, Lehrkräfte als auch Schüler*innen eine Schule wünschen, die ganzheitlich nachhaltig ist“, erklärt Ulrike Stroh. Mit ihrem Whole School Approach nimmt „Edustain“ deshalb die gesamte Schule in den Blick. Dazu gehören Energieverbrauch, Abfallvermeidung und die Gestaltung des Schulgeländes ebenso wie Chancengleichheit, Inklusion, Demokratiebildung und Beteiligung.
Während der Corana-Pandemie kam sie ins Grübeln: Was kann ich zu einer nachhaltigeren Welt beitragen? Als Mutter von drei Kindern lag das Thema Schule nah. Ulrike Stroh studierte nach dem Abitur internationale Betriebswirtschaftslehre im Rahmen eines Berufsakademiestudiums bei Lufthansa. Dort arbeitet sie seit mittlerweile rund 20 Jahren, derzeit als Corporate Sustainability Managerin. „Mit dem MBA Sustainability Management wollte ich mir die Frage beantworten, woran sich erfolgreiche Unternehmensführung noch messen lassen sollte – außer am wirtschaftlichen Erfolg.“
Der MBA Sustainability Management soll Studierende befähigen, nachhaltige Entwicklung und Corporate Social Responsibility (CSR) in ihrem Unternehmen umzusetzen. Die Idee für ihr Unternehmen kam im Studium: „Wir haben die Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen in die schulische Praxis übersetzt“, beschreibt Ulrike Stroh.
Für Schüler*innen wie Lehrkräfte soll die Schule dabei zum Erfahrungsraum werden: „Wer den eigenen Lern- und Lebensort mitgestaltet, erlebt wie Veränderung gelingt.“ Konkret kann das beispielsweise so aussehen: In Erdkunde lernen Kinder die Wirkung von Emissionen, im Matheunterricht berechnen sie den CO₂-Fußabdruck ihrer Schule; im Klassenrat werden Ideen zur Reduktion gesammelt, in einer Podiumsdiskussion diskutieren sie diese mit Schulleitung, Eltern und Schulträger und schließlich wird gemeinsam entschieden und umgesetzt,; Mit ihrem Unternehmen unterstützt Ulrike Stroh Schulleitungen und Lehrkräfte dabei, diesen Weg zu gehen: „Viele wissen oft nicht, wo und wie sie beginnen sollen.“
Mittlerweile hat sie mit über 250 Schulen in ganz Deutschland gearbeitet. Diese Reichweite entstand vor allem durch die Zusammenarbeit mit Ministerien, Landesinstituten und Schulträgern. In Niedersachsen begleitet das Unternehmen beispielsweise ein Fortbildungsprogramm für Schulleitungen über ein ganzes Schuljahr. Auch mit der Leuphana Universität Lüneburg ergab sich eine Zusammenarbeit: In einem von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt geförderten Projekt von Prof. Dr. Daniel Fischer brachte das Team methodische Bausteine ein. Bei Auftakt- und Abschlussworkshops unterstützte es Schulleitungen, Potentiale zu erkennen und konkrete Maßnahmen umzusetzen.
„Ich habe mir gewünscht zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen zu können. Jetzt schulen wir Lehrkräfte, die zu Multiplikatoren der Nachhaltigkeit werden“, fasst Ulrike Stroh zusammen. Mit ihrer Masterarbeit hat sie mehr als ihre Hausaufgaben erledigt.